1歲9個(gè)月孩子囟門(mén)未閉正常嗎?頭部曾有包機(jī)化
全部癥狀:我兒子生的時(shí)候頭部擠了一個(gè)包,后來(lái)也沒(méi)有消,就機(jī)化了,我在一歲的時(shí)候去拍過(guò)CT,沒(méi)問(wèn)題,但是他的囟門(mén)現(xiàn)在一歲9個(gè)月了,還沒(méi)閉合,出牙也正常,智力也沒(méi)看出什么不正常,請(qǐng)問(wèn),囟門(mén)現(xiàn)在還不閉合正常嗎發(fā)病時(shí)間及原因:治療情況:
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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孩子 1 歲 9 個(gè)月囟門(mén)未閉可能是正常的,但也可能與多種因素有關(guān),如營(yíng)養(yǎng)狀況、疾病影響、遺傳因素、生長(zhǎng)發(fā)育速度和個(gè)體差異等。 1. 營(yíng)養(yǎng)狀況:孩子如果長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,缺乏維生素 D、鈣等營(yíng)養(yǎng)素,會(huì)影響骨骼發(fā)育,導(dǎo)致囟門(mén)閉合延遲??蛇m當(dāng)補(bǔ)充維生素 D 滴劑、葡萄糖酸鈣口服液、碳酸鈣 D3 顆粒等。 2. 疾病影響:某些疾病如腦積水、佝僂病等,會(huì)影響囟門(mén)閉合。腦積水時(shí)頭顱增大,囟門(mén)膨??;佝僂病除囟門(mén)閉合延遲外,還常有骨骼畸形。 3. 遺傳因素:家族中有囟門(mén)閉合較晚的情況,孩子也可能出現(xiàn)類(lèi)似現(xiàn)象。 4. 生長(zhǎng)發(fā)育速度:每個(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育速度不同,有的孩子囟門(mén)閉合相對(duì)較晚,但其他方面發(fā)育正常。 5. 個(gè)體差異:部分孩子就是存在個(gè)體差異,囟門(mén)閉合時(shí)間不在常規(guī)范圍內(nèi),但身體無(wú)異常。 如果家長(zhǎng)對(duì)孩子囟門(mén)未閉感到擔(dān)憂(yōu),建議及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院兒科就診,進(jìn)行相關(guān)檢查,以明確原因。
2024-12-16 03:29
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回答3
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級(jí)
內(nèi)科
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囟門(mén)在出生時(shí)有兩個(gè):前囟門(mén)一般在1~1.5歲閉合,后囟在2~4個(gè)月時(shí)閉合。發(fā)現(xiàn)囟門(mén)關(guān)閉異常,應(yīng)立即帶孩子去醫(yī)院作進(jìn)一步檢查。前囟門(mén)還未關(guān)閉,多見(jiàn)于佝僂病,可以補(bǔ)鈣觀察一段時(shí)間。
2015-12-07 14:09
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回答2
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好,如果不缺鈣基本就沒(méi)問(wèn)題,有些孩子甚至要更晚
2015-12-07 11:14
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回答1
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谷印亮 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
理療科
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前囟門(mén)為額骨和頂骨相交接而組成,呈菱形間隙,按對(duì)邊中點(diǎn)測(cè)量其大小。出生時(shí)大小約為1.5×2cm,12-18個(gè)月閉合。后囟門(mén)由兩頂骨和枕骨交接而組成,出生時(shí)或生后2-4個(gè)月閉合。囟門(mén)早閉見(jiàn)于頭小畸形,晚閉多見(jiàn)于佝僂病、克汀病及腦積水。前囟隆起表示顱內(nèi)壓增高,是腦膜炎、腦炎等病的重要體征,前囟凹陷見(jiàn)于脫水及營(yíng)養(yǎng)不良病兒。你家的寶寶現(xiàn)在屬于正常,如果過(guò)了一個(gè)月還不閉合,你就要到醫(yī)院進(jìn)行檢查了。
2015-12-07 10:50
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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