陳麗萍醫(yī)師水平如何？學(xué)習(xí)不好原因及檢查方法？
陳麗萍醫(yī)師怎么樣？學(xué)習(xí)不好有沒可能是注意力不集中或者智力低下？怎樣檢查？她能治這些嗎？
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回答3
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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學(xué)習(xí)不好可能由多種因素導(dǎo)致，如注意力不集中、智力問題、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、心理因素、環(huán)境影響等。檢查方法包括智力測試、注意力評估、心理測評、家庭和學(xué)校環(huán)境分析等。 1.注意力不集中：表現(xiàn)為難以長時(shí)間專注于一項(xiàng)任務(wù)。可通過專業(yè)的注意力測試，如持續(xù)性操作測試等來評估。 2.智力低下：通常在認(rèn)知、語言、社交等方面存在明顯落后。常用韋氏智力測驗(yàn)等方法診斷。 3.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：比如沒有合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、缺乏有效的學(xué)習(xí)技巧。需要與老師和家長溝通了解。 4.心理因素：如焦慮、抑郁等情緒問題會影響學(xué)習(xí)?？山柚睦砹勘磉M(jìn)行評估。 5.環(huán)境影響：家庭氛圍不和諧、學(xué)校教育方式不合適等。通過與家長、教師交流分析。 總之，學(xué)習(xí)不好的原因較為復(fù)雜，需要綜合多種檢查和評估手段，明確原因后采取針對性的措施。建議到正規(guī)醫(yī)院的兒童保健科或精神心理科就診。
2025-01-08 21:26
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回答2
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吳志全 主治醫(yī)師
河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院
二級甲等
兒科
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這個(gè)在于教育，注意力這些是不需要培養(yǎng)的，關(guān)鍵是要讓孩子明白教他的事。這個(gè)家長可以反復(fù)的教一些學(xué)習(xí)上的課題你就會發(fā)現(xiàn)。你的表達(dá)和他聽明白是有問題的。這個(gè)和集不集中注意力無關(guān)。而當(dāng)他一明白后就能舉一反三變得相當(dāng)聰明，就是聽不懂時(shí)你說多少次他也不懂，怕以這個(gè)在于你教育中讓孩子體會到你的思路明白你想表達(dá)什么，這樣孩子就能聽懂老師的就能正常學(xué)習(xí)了。
2015-12-08 20:33
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回答1
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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注意力不集中可能是注意力不集中、孤獨(dú)癥和腦發(fā)育不良等其他的神經(jīng)系統(tǒng)的疾病，應(yīng)該帶孩子到醫(yī)院做相關(guān)的檢查確診是什么原因引起的，確診后好對癥治療，以免病情進(jìn)一步發(fā)展影響到孩子的正常的身體及智力發(fā)育。
2015-12-08 16:24
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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