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寶寶孕期母親抽煙,現(xiàn)發(fā)育情況正常但笑出聲少,會(huì)智力遲緩嗎

智能障礙

我懷孕時(shí)沒有做好保健工作從懷孕四個(gè)多月開始抽煙一直到七個(gè)多月現(xiàn)在寶寶有四個(gè)半月了聽覺視覺很正常頭也能抬放自如逗她時(shí)大多數(shù)時(shí)侯她只是嘴咧開笑笑時(shí)表情并不呆滯或者是斷斷續(xù)續(xù)的發(fā)聲笑有時(shí)候會(huì)咯咯咯的笑但是少聽別人說寶寶到這么大的時(shí)候都可以放聲大笑了擔(dān)心她是否會(huì)有智力發(fā)育緩慢的問題她也隨時(shí)可以咿呀咿呀的發(fā)出很大的聲音哭笑都很正常就是不能經(jīng)常笑出聲也不會(huì)經(jīng)常吃手玩手

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    谷印亮 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    理療科

    孕期母親抽煙可能對(duì)胎兒發(fā)育產(chǎn)生不良影響,包括智力方面。但僅通過寶寶目前笑出聲少這一表現(xiàn),不能直接判斷其是否存在智力發(fā)育遲緩,還需綜合多種因素,如大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言和社交行為等。 1.大運(yùn)動(dòng):觀察寶寶翻身、獨(dú)坐、爬行等動(dòng)作的出現(xiàn)時(shí)間和完成情況。如果這些動(dòng)作明顯滯后,可能提示發(fā)育問題。 2.精細(xì)動(dòng)作:注意寶寶抓握物品、手指靈活度等。比如能否準(zhǔn)確抓取小物件。 3.適應(yīng)能力:看寶寶對(duì)新環(huán)境、新事物的適應(yīng)速度和反應(yīng)。 4.語言:除了笑出聲,還要關(guān)注寶寶咿呀發(fā)聲的頻率、是否能模仿簡單聲音。 5.社交行為:觀察寶寶與他人的眼神交流、對(duì)他人表情和動(dòng)作的回應(yīng)。 寶寶的發(fā)育是一個(gè)逐步的過程,不能僅憑某一個(gè)表現(xiàn)就下結(jié)論。建議持續(xù)觀察寶寶的各項(xiàng)表現(xiàn),如有疑慮,及時(shí)咨詢專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行評(píng)估。

    2025-01-14 03:44
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    孔書雪 醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    有的寶寶會(huì)因?yàn)槭艽碳さ蕉鹛淇薜臅r(shí)間長,但有的時(shí)候卻需要反復(fù)刺激或持續(xù)刺激才能引起啼哭豎頭不起轉(zhuǎn)頭困難.有些寶寶滿百天的時(shí)候豎頭不起或轉(zhuǎn)頭困難,單眼或雙眼持續(xù)向里或向外這些都是發(fā)育遲緩的表現(xiàn).

    2015-12-13 10:05
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    王海龍 醫(yī)師

    邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    有的寶寶會(huì)因?yàn)槭艽碳さ蕉鹛淇薜臅r(shí)間長但有的時(shí)候卻需要反復(fù)刺激或持續(xù)刺激才能引起啼哭豎頭不起轉(zhuǎn)頭困難.有些寶寶滿百天的時(shí)候豎頭不起或轉(zhuǎn)頭困難單眼或雙眼持續(xù)向里或向外這些都是發(fā)育遲緩的表現(xiàn).

    2015-12-13 08:25
就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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    主任醫(yī)師

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