孩子智力低下治療方法有哪些?
我們鄰居家孩子有點(diǎn)智力不正常,反應(yīng)遲鈍,還很笨拙,學(xué)習(xí)成績也不好,看見別人吃東西就饞,洗手洗好多遍,說話也不知道好話賴話拿過來就說,脾氣還不好,惹到的話拿刀出來追著打,記憶力超不好,非常低下,去醫(yī)院治療吃藥也沒有效果。什么方法治療智力低下比較好呢?
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回答5
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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孩子智力低下的治療方法多樣,包括病因治療、康復(fù)訓(xùn)練、藥物輔助、心理干預(yù)、教育支持等。 1.病因治療:明確導(dǎo)致智力低下的原因,如遺傳因素、腦部損傷、代謝疾病等,針對病因進(jìn)行治療。例如,甲狀腺功能低下引起的,可補(bǔ)充甲狀腺素。 2.康復(fù)訓(xùn)練:通過專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練,如認(rèn)知訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等,幫助孩子提高各項(xiàng)能力。 3.藥物輔助:可使用一些營養(yǎng)神經(jīng)的藥物,如甲鈷胺、維生素 B12、腦蛋白水解物等,但藥物效果因人而異,需遵醫(yī)囑。 4.心理干預(yù):關(guān)注孩子的心理狀態(tài),進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助其建立自信,克服自卑等不良情緒。 5.教育支持:為孩子提供特殊教育,制定個(gè)性化的教育方案,培養(yǎng)其生活自理和社會(huì)適應(yīng)能力。 智力低下的治療是一個(gè)長期的過程,需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同支持和努力。家長要有耐心和信心,積極配合醫(yī)生的治療方案,幫助孩子逐漸改善狀況。
2025-02-12 11:42
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回答4
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好,孩子是輕度腦發(fā)育不良,可用中藥腦發(fā)育,提高智力,建議你多吃增強(qiáng)記憶的食物一些健腦食品,其實(shí)是常見的物美價(jià)廉之物.如蛋黃,大豆,瘦肉,牛奶,魚,動(dòng)物內(nèi)臟(心,腦,肝,腎)及胡蘿卜,谷類等.這些有效成分可直接作用于腦細(xì)胞,具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成抗腦皮質(zhì)缺氧的作用
2015-12-17 23:00
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回答3
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孔書雪 醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級甲等
內(nèi)科
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你好,孩子的智力低下,有可能是腦發(fā)育不良了,可以去做下檢查,智力發(fā)育遲緩幼兒是指那些與同齡正常幼兒相比在發(fā)育水平上明顯滯后的0-7歲的幼兒。平時(shí)多帶孩子出去玩。
2015-12-17 20:10
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回答2
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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首先對智力發(fā)展遲緩需要有正確的認(rèn)識(shí)。智力發(fā)育遲緩幼兒是指那些與同齡正常幼兒相比在發(fā)育水平上明顯滯后的0-7歲的幼兒。其滯后可能表現(xiàn)在某一方面或多個(gè)方面,如動(dòng)作、語言、適應(yīng)、認(rèn)知、溝通以及社會(huì)能力等。智力發(fā)展遲緩的結(jié)論往往通過觀察和一些簡單的測試得出。一般來講,帶有一定的經(jīng)驗(yàn)性和主觀性。不要給孩子過早的下結(jié)論,在平時(shí)生活中對孩子的欠缺方面多進(jìn)行訓(xùn)練。
2015-12-17 15:26
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回答1
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好,孩子智力低下,家長萬萬不可不管不問,首先考慮到孩子的營養(yǎng)是否跟得上,如果孩子智力低下,這樣只會(huì)讓孩子的狀況越來越糟,學(xué)齡期孩子還會(huì)因?yàn)橹橇Φ拖拢瑢W(xué)習(xí)成績不好,跟不上老師的進(jìn)度,甚至導(dǎo)致孩子無法上學(xué),這些對您孩子的身心健康是非常不利的。智力低下患兒經(jīng)過早期治療,智力會(huì)得到明顯提高,甚至完全恢復(fù)到正常水平。
2015-12-17 09:07
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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