寶寶智力測(cè)試、學(xué)習(xí)障礙檢測(cè)及 42 天檢查項(xiàng)目
有關(guān)與寶寶的智力測(cè)試在寶寶出生多久可以做?學(xué)習(xí)障礙那些有什么項(xiàng)目可以檢測(cè)嗎?42天回醫(yī)院做的檢查都是檢查些什么?想得到怎樣的幫助：希望得到準(zhǔn)確的回答，（
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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寶寶的成長(zhǎng)發(fā)育備受關(guān)注，智力測(cè)試、學(xué)習(xí)障礙檢測(cè)以及 42 天回院檢查都有相應(yīng)的項(xiàng)目和時(shí)間安排。包括寶寶的身體發(fā)育、神經(jīng)發(fā)育、疾病篩查等。 1. 智力測(cè)試：通常在寶寶 6 個(gè)月左右可以進(jìn)行初步的智力評(píng)估，如丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)等。1 歲以后可進(jìn)行更全面的智力測(cè)試。 2. 學(xué)習(xí)障礙檢測(cè)：一般在入學(xué)后，若發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)困難，可通過(guò)專業(yè)評(píng)估，如韋氏兒童智力量表等，檢測(cè)注意力、記憶力、語(yǔ)言能力等方面。 3. 42 天回院檢查項(xiàng)目：包括寶寶的身高、體重、頭圍等體格生長(zhǎng)指標(biāo)測(cè)量；心肺聽(tīng)診、腹部觸診等體格檢查；神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育評(píng)估，如原始反射是否消失；聽(tīng)力篩查；黃疸檢測(cè)等。 4. 喂養(yǎng)指導(dǎo)：了解寶寶的喂養(yǎng)情況，給予科學(xué)的喂養(yǎng)建議。 5. 疫苗接種咨詢：告知家長(zhǎng)后續(xù)疫苗接種的時(shí)間和種類。 寶寶的成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，家長(zhǎng)要密切關(guān)注寶寶的發(fā)育情況，按時(shí)帶寶寶進(jìn)行各項(xiàng)檢查，如有異常及時(shí)干預(yù)。
2025-02-12 14:22
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回答3
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李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
普內(nèi)科
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病情分析：你好不建議給寶寶做這些不是很有意義的測(cè)驗(yàn)。寶寶的發(fā)育是不同的也是有階段性的不能單憑一次測(cè)驗(yàn)就說(shuō)寶寶聰明還是不聰明著對(duì)寶寶的成長(zhǎng)不好也會(huì)給父母增加不必要的心理負(fù)擔(dān)。象爸爸媽媽爺爺奶奶簡(jiǎn)單的稱呼都會(huì)也都是很正確的對(duì)號(hào)入座的所以是測(cè)試1歲的寶寶?
2015-12-18 16:07
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回答2
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趙蕾 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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病情分析：你好，不建議給寶寶做這些不是很有意義的測(cè)驗(yàn)。寶寶的發(fā)育是不同的，也是有階段性的，不能單憑一次測(cè)驗(yàn)就說(shuō)寶寶聰明還是不聰明，著對(duì)寶寶的成長(zhǎng)不好，也會(huì)給父母增加不必要的心理負(fù)擔(dān)。象爸爸媽媽爺爺奶奶，簡(jiǎn)單的稱呼都會(huì)，也都是很正確的對(duì)號(hào)入座的，所以是測(cè)試1歲的寶寶?
2015-12-18 05:30
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回答1
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劉浩慶 醫(yī)師
肇慶市大旺開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)院
一級(jí)
全科
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你好不建議給寶寶做這些不是很有意義的測(cè)驗(yàn)寶寶的發(fā)育是不同的也是有階段性的不能單憑一次測(cè)驗(yàn)就說(shuō)寶寶聰明還是不聰明著對(duì)寶寶的成長(zhǎng)不好也會(huì)給父母增加不必要的心理負(fù)擔(dān)象爸爸媽媽爺爺奶奶簡(jiǎn)單的稱呼都會(huì)也都是很正確的對(duì)號(hào)入座的所以是測(cè)試1歲的寶寶
2015-12-18 05:15
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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