9歲孩子智商偏低學(xué)習(xí)差等問(wèn)題如何改善
孩子現(xiàn)在9歲了,二年級(jí),喜歡看動(dòng)畫(huà)片,愛(ài)畫(huà)畫(huà),畫(huà)得很好,電腦手機(jī)不用教自己會(huì)用;就是不開(kāi)口大聲讀書(shū),不會(huì)交朋友,學(xué)習(xí)成績(jī)差,注意力不集中,點(diǎn)著生字教有時(shí)眼睛卻看別處,認(rèn)字差,加減法和乘法口訣不會(huì)背!曾經(jīng)的治療情況和效果:7歲時(shí)去婦幼醫(yī)院檢查過(guò)一次,醫(yī)生說(shuō)智商偏低!當(dāng)時(shí)IQ是54.
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級(jí)甲等
婦產(chǎn)科
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孩子存在智商偏低、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、社交障礙等問(wèn)題,可能與遺傳、環(huán)境、大腦發(fā)育、心理因素、教育方式等有關(guān)。 1.遺傳:部分智力障礙可能由遺傳因素導(dǎo)致,如染色體異常。需要進(jìn)行基因檢測(cè)以明確。 2.環(huán)境:不良的生活環(huán)境,如長(zhǎng)期暴露于污染、噪音等,可能影響大腦發(fā)育。應(yīng)改善生活環(huán)境。 3.大腦發(fā)育:大腦發(fā)育遲緩或異常,如腦部結(jié)構(gòu)問(wèn)題??赏ㄟ^(guò)腦部影像學(xué)檢查判斷。 4.心理因素:孩子可能存在焦慮、抑郁等心理問(wèn)題,影響學(xué)習(xí)和社交。需心理評(píng)估和疏導(dǎo)。 5.教育方式:不當(dāng)?shù)慕逃椒赡芗又睾⒆拥膯?wèn)題。家長(zhǎng)和老師應(yīng)采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)的方式。 對(duì)于孩子的情況,需要綜合考慮各方面因素,采取針對(duì)性的措施。同時(shí),家長(zhǎng)要有耐心和信心,幫助孩子逐步改善。建議及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科進(jìn)行全面評(píng)估和治療。
2025-02-12 20:24
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回答4
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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你寶寶的這種情況來(lái)看,若是手機(jī)不用教都會(huì)自己玩,智商不一定有問(wèn)題的,但是這種不良的習(xí)慣一定要糾正建議你慢慢的讓他少看電視,一天當(dāng)中規(guī)定時(shí)間,但不要一開(kāi)始就要求他很認(rèn)真的學(xué)習(xí),可以多帶他到公園,效外走走,多接觸大自然,從中也可以教會(huì)他很多書(shū)本上沒(méi)有有東西,主要是需要你們家長(zhǎng)要有耐心
2015-12-19 04:08
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回答3
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黃飛龍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
婦產(chǎn)科
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1,多動(dòng)癥的表現(xiàn)主要就是注意力不集中,多動(dòng),沖動(dòng),穩(wěn)不住多動(dòng)癥的問(wèn)題那么建議先進(jìn)行血鉛檢查或者其他微量元素的檢查,一般隨著孩子年齡增長(zhǎng)自然就會(huì)好轉(zhuǎn)..
2015-12-18 20:29
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回答2
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級(jí)
內(nèi)科
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你好,你說(shuō)的這種情況平時(shí)要多給孩子溝通,培養(yǎng)他多與同齡孩子接觸。另外,孩子成績(jī)差,是需要家長(zhǎng)耐心的幫助孩子學(xué)習(xí)。還有就是可以給孩子適當(dāng)保持增強(qiáng)身體免疫力的保健品,讓孩子慢慢恢復(fù)。
2015-12-18 20:13
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回答1
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
全科
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10歲男生,智商可能有問(wèn)題。您好!感謝您的信任!您孩子在7歲的時(shí)候檢查過(guò)智力,檢查結(jié)果是多少呢?是否做過(guò)其他兒童心理檢查呢?
2015-12-18 09:20
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其他網(wǎng)友提過(guò)類(lèi)似問(wèn)題,你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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