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孩子上課好動(dòng)行為改變,家長該如何應(yīng)對(duì)?

兒童學(xué)習(xí)障礙

兒子上幼兒園時(shí),特別好動(dòng)不知什么為上課,后來帶他到醫(yī)院作了一個(gè)療程的感統(tǒng)訓(xùn)練,上小學(xué)后情況好了,學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌蠈偾皫酌?,紀(jì)律方面和女孩子比自然差一點(diǎn),但在全班的男生里不管是成績還是紀(jì)律一直是最好的一個(gè),年年都是三好生,中隊(duì)長,唯一一個(gè)大隊(duì)長是個(gè)女生。二年級(jí)時(shí)在校外培優(yōu)(作文、數(shù)、外),作文和奧數(shù)成績也是培優(yōu)班上前幾名。外語雖不是最好也算個(gè)中等,只是在上外語課時(shí)比較好動(dòng),主要體現(xiàn)在坐姿不正,愛插嘴,背單詞較差,是不是在家從不復(fù)習(xí);學(xué)校老師和其它培優(yōu)課老師沒有反映他有這種現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)我還是很重視的,跟兒子談了幾次話,卻沒多大效果。后來在學(xué)校開家長會(huì)時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來是他所在學(xué)校是素質(zhì)教育的試點(diǎn)學(xué)校,老師說只要他聽進(jìn)去了,就不會(huì)特別要求孩子是否坐的端正,趴著、或者歪著坐,甚至站起來稍微的活動(dòng)只要不是特別影響別人老師是不會(huì)批評(píng)的,只要他聽進(jìn)去了學(xué)會(huì)了。我聽了老師這樣說,還是比較認(rèn)同的,也就不大管他的上課習(xí)慣了??墒乾F(xiàn)在三年級(jí)了,據(jù)外語培優(yōu)的老師說,他上課時(shí)經(jīng)常玩武打動(dòng)作,甚至影響到了別人,沒辦法老師只有讓他一個(gè)人坐,前幾天課堂報(bào)聽寫后,同桌的兩個(gè)孩子互換改作業(yè),他沒有同桌就自己改,結(jié)果在改的過程中他發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)的地方就偷偷改正并且給自己全部打上√,被老師發(fā)現(xiàn)下課時(shí)留了下來。老師說其他的孩子都不像他這樣,說這個(gè)孩子情況很嚴(yán)重。我聽說后,心里很著急跑到學(xué)校找老師了解孩子在學(xué)校是不是也是這個(gè)情況,結(jié)果老師說孩子還好呀,不過學(xué)校的確不太嚴(yán)格要求孩子上課是否坐的很端正,而且學(xué)校也是很少給孩子報(bào)聽寫或者復(fù)習(xí),只是上完了就考試,目的就是要考孩子平時(shí)在課堂上是否聽進(jìn)去了,基本功如何。我這才明白原來學(xué)校和培訓(xùn)老師的教育理念是不一樣的,我所在的這個(gè)企業(yè)系統(tǒng)只有兒子所在學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育試點(diǎn),其它學(xué)校一律是應(yīng)試教育方法,所以兒子在上培優(yōu)課時(shí)就格外顯的物別突出了。不光是他,他們學(xué)校的學(xué)生在外面上培優(yōu)課整體比其它學(xué)校的學(xué)生的確是差一些?,F(xiàn)在我心情很不好,回想這幾年為了教育孩子我花了大量的心血,不管是治療他的感統(tǒng)失調(diào),還是花大量的精力去輔導(dǎo)他,從來沒有放棄過,甚至是非常嚴(yán)格的,好不容易才把孩子教育成這個(gè)程度,今天我感覺特別失敗,其實(shí)我從未想過自己的孩子是最優(yōu)秀的,但也不希望他成為最差的,雖然孩子在學(xué)校算是好的,但在外面卻是這樣的,難道是我沒有盡到責(zé)任嗎?那么,我又該怎么辦呢?

  • 回答4

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    黃飛龍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

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    婦產(chǎn)科

    孩子在學(xué)校和培優(yōu)課上出現(xiàn)好動(dòng)行為,家長感到焦慮。這可能涉及孩子的性格特點(diǎn)、教育環(huán)境差異、習(xí)慣培養(yǎng)、心理因素及家庭教育方式等。 1.性格特點(diǎn):孩子天生好動(dòng),精力旺盛,需要正確引導(dǎo)和釋放其能量。 2.教育環(huán)境差異:學(xué)校與培優(yōu)機(jī)構(gòu)教育理念不同,孩子可能難以適應(yīng)。 3.習(xí)慣培養(yǎng):早期未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如專注和自律。 4.心理因素:可能存在求關(guān)注、逃避學(xué)習(xí)等心理。 5.家庭教育方式:家長的教育方法可能不夠有效或未持續(xù)。 孩子的成長是一個(gè)長期的過程,家長要有耐心和信心。多與孩子溝通,了解其內(nèi)心想法,同時(shí)與老師保持密切聯(lián)系,共同幫助孩子克服困難,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

    2025-02-11 23:42
  • 回答3

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    申蘭闊 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

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    全科

    您好:根據(jù)你敘述的癥狀,寶寶好像是有點(diǎn)缺鈣,主要是由于偏食造成的。建議你到醫(yī)院化驗(yàn)一個(gè)微量元素以便確診再對(duì)癥治療。如果缺鈣你可以給他吃點(diǎn)中藥制劑的龍牧壯骨沖劑,期間多飲水,要鼓勵(lì)他多吃新鮮蔬菜水果蔬菜,不要拿酸奶當(dāng)飯吃,不要吃辛辣刺激性的食物和油炸膨化食品,祝寶寶健康康成長。

    2015-12-19 07:35
  • 回答2

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    李希弘 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

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    全科

    你好。我對(duì)你的所敘深感同情,這真是可憐天下父母心。作為每個(gè)子女的父母心都是一樣的,培養(yǎng)子女成龍是己的原望,但我想教育孩子方式要恰當(dāng),每個(gè)孩子的性格都有所不同,思維能力都有快慢,接受能力都有高低,愛好興趣都有長短。你的孩子從你講的情況看,給人感覺是聰明、活潑、可愛、開拓,上課只要聽講接受能力就很強(qiáng)等。但關(guān)鍵注重要自己,可以說大多數(shù)孩子的好動(dòng)是其本性,就象你我他差不多,在日常的生活、學(xué)習(xí)中不要機(jī)械的老是開口閉口就是學(xué)習(xí),應(yīng)掌握你孩子的特性,如:在肯定他成績、表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、跨贊其奮發(fā)等恰到高興之時(shí)指出不足,這樣他原意接受心情也愉快、糾正也承肯、進(jìn)取力也會(huì)增強(qiáng)。另外我看這個(gè)世界上一點(diǎn)缺陷的人是沒有的,因?yàn)橛幸痪涔旁捊腥藷o完人、金無足赤嗎,何況是孩子,當(dāng)然對(duì)孩子的教育不能放任不管、任其發(fā)揮,必經(jīng)孩子還未成長成人,接受萬物、好與壞、善與惡、美與差等思維方面尚處在是懂非懂階鍛,你一定要調(diào)正好自己的良好心態(tài),持之以恒的適時(shí)把握教育引導(dǎo)好孩子。

    2015-12-19 05:45
  • 回答1

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    谷魁廣 醫(yī)師

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    內(nèi)科

    小孩子一般都是調(diào)皮的,你孩子還很小,做家長的繼續(xù)多點(diǎn)耐心教育吧~

    2015-12-18 23:17
就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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