6 歲半孩子不愛溝通且一年級(jí)跟不上怎么辦
患者年齡：6歲半發(fā)病時(shí)間：好象從就這樣主要表現(xiàn)：不愛和別人溝通剛上一年級(jí)跟不上醫(yī)生診斷及化驗(yàn)結(jié)果：以前檢查說(shuō)沒問(wèn)題
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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薛祖洋 醫(yī)師
冠縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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6 歲半孩子不愛與人溝通且學(xué)習(xí)跟不上，可能是性格內(nèi)向、環(huán)境不適、心理障礙、發(fā)育遲緩、教育方式不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻摹?1. 性格內(nèi)向：部分孩子天生性格較為內(nèi)向，不太善于主動(dòng)與他人交流。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，創(chuàng)造輕松的交流氛圍。 2. 環(huán)境不適：剛上一年級(jí)，新的環(huán)境和同學(xué)可能讓孩子感到陌生和不安。家長(zhǎng)和老師要幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。 3. 心理障礙：如自閉癥、社交恐懼癥等，可能導(dǎo)致孩子交流困難。若懷疑有此類問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)評(píng)估。 4. 發(fā)育遲緩：語(yǔ)言、認(rèn)知等方面的發(fā)育遲緩也會(huì)影響孩子的溝通和學(xué)習(xí)。需要進(jìn)行專業(yè)的評(píng)估和干預(yù)。 5. 教育方式不當(dāng)：家長(zhǎng)或老師過(guò)于嚴(yán)厲或缺乏耐心，可能讓孩子產(chǎn)生抵觸心理。要采用溫和、鼓勵(lì)式的教育方法。 總之，孩子出現(xiàn)不愛溝通和學(xué)習(xí)跟不上的情況，家長(zhǎng)要重視，耐心觀察和引導(dǎo)，必要時(shí)尋求專業(yè)幫助，為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
2025-02-13 13:41
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回答3
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劉浩慶 醫(yī)師
肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院
一級(jí)
全科
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孩子還小,需要加強(qiáng)智力訓(xùn)練和培養(yǎng),時(shí)間比較長(zhǎng).同時(shí)可以用藥幫助.
2015-12-20 16:37
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回答2
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郭立軍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好，建議做下全面的檢查，增加全面的營(yíng)養(yǎng)。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充維生素。
2015-12-20 13:12
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回答1
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級(jí)
內(nèi)科
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你好，建議慢慢指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不要急于求成。
2015-12-20 06:45
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其他網(wǎng)友提過(guò)類似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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