5 歲孩子功課不好,如何提升智力?
孩子現(xiàn)在5歲,已經(jīng)在上學(xué)了,但是他的功課不好,每天晚上都要我們一起輔導(dǎo)他做作業(yè),而且有時(shí)候簡單的數(shù)學(xué)題,教了好幾次都不會(huì),很想孩子能聰明一點(diǎn),怎么能增城智力呢?
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回答2
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
耳鼻喉科
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孩子智力的提升受多種因素影響,包括營養(yǎng)均衡、充足睡眠、適度運(yùn)動(dòng)、良好環(huán)境、培養(yǎng)興趣等。 1. 營養(yǎng)均衡:孩子成長需要充足的蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等。例如,富含蛋白質(zhì)的食物如雞蛋、牛奶、魚肉;富含維生素的水果如橙子、草莓;富含礦物質(zhì)的堅(jiān)果如核桃等。 2. 充足睡眠:每晚保證 9 - 11 小時(shí)高質(zhì)量睡眠,有利于大腦發(fā)育和恢復(fù)。 3. 適度運(yùn)動(dòng):能促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝,如跳繩、游泳等。 4. 良好環(huán)境:家庭氛圍和諧,父母給予足夠關(guān)愛和支持。 5. 培養(yǎng)興趣:發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的能力。 提升孩子智力是一個(gè)長期的過程,需要家長耐心引導(dǎo)和陪伴。同時(shí),要注意每個(gè)孩子的發(fā)展速度不同,不要給孩子過多壓力。
2025-02-17 06:25
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回答1
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劉浩慶 醫(yī)師
肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院
一級(jí)
全科
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您好,下面的知識(shí)供您進(jìn)行參考:現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)已經(jīng)證明,人的智力除與蛋白質(zhì)、磷脂、不飽和脂肪酸等有關(guān)外,還與下列幾種維生素的供給多少有密切關(guān)系?! 。?)維生素B12:維生素B12是維護(hù)智力的營養(yǎng)素之一。食物中維生素B12缺乏,不僅對(duì)周圍神經(jīng)有影響,而且對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)也有損害。臨床實(shí)驗(yàn)表明,人體維生素B12不足可患“智力衰退性精神病”。含維生素B12豐富的食物主要有:瘦牛肉、牛腎、牛肝、豬心和青魚等?! 。?)維生素B1有維護(hù)智力和促進(jìn)智能活動(dòng)的功能,如果善食中缺乏維生素B1,中樞神經(jīng)活動(dòng)便會(huì)受到影響。維生素B1嚴(yán)重缺乏還會(huì)引起腦型腳氣病,并伴有嚴(yán)重的精神癥狀。急性維生素B1缺乏者,最主要的癥狀是精神混亂、錯(cuò)迷。在牛奶、蛋類、蔬菜、水果中含維生素B1較多?! 。?)維生素B6:嬰幼兒缺乏維生素B6易引起驚厥,幼兒維生素B6缺乏嚴(yán)重時(shí)易得周圍神經(jīng)炎,可見維生素B6對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的健康是十分重要的。含維生素B6豐富的食物主要有:牛奶、蛋類、干酪、青魚、蔬菜、土豆、碗豆、蠶豆、桔子、胡蘿卜等?! 。?)葉酸能增強(qiáng)人的智力。膳食中缺乏葉酸,除了可以引起智力減退外,還可以使人產(chǎn)生頭昏、頭痛、記憶力減退、急躁不安等神經(jīng)不振現(xiàn)象。含葉酸較多的食物有小牛肝、動(dòng)物腎臟、豬瘦肉、牛瘦肉、蛋類、綠葉蔬菜和馬鈴薯等?! 。?)煙酸與人的智力發(fā)育關(guān)系極大。人體早期如果缺乏煙酸主要表現(xiàn)為反應(yīng)盡鈍、恐懼、言語行動(dòng)混亂。若煙酸長期供應(yīng)不足,則會(huì)導(dǎo)致“進(jìn)行性癡呆”癥,使力受到全面影響,嚴(yán)重者還可能造成癲狂。含煙酸較多的食物主要有:魚、蛋、牛肉、干酪、面粉、玉米、西紅柿、土豆、胡蘿卜、牛奶等?! 囊陨狭信e的幾種維生素與孩子智力發(fā)育的關(guān)系可以看出,維生素B12、B1、B6及葉酸、煙酸等都與孩子智力關(guān)系密切,一旦缺乏都會(huì)對(duì)孩子大腦及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育帶來影響。所以對(duì)孩子的膳食一定要注意全面營養(yǎng)、平衡營養(yǎng),不僅保證蛋白質(zhì)、脂肪、糖類的充足供應(yīng),也應(yīng)保證維生素、微量元素等的充足供應(yīng)。
2015-12-21 06:55
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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