小學三年級學生學習態(tài)度差如何改善
現(xiàn)在是小學三年級的學生。性格外向，與人交流都沒有問題，可是在小學方面就是不行。他的表現(xiàn)為上課不聽講和同學說話、做小動作、還會游神，作業(yè)拖拉到老師催討才會做。在家做作業(yè)時父母不坐在旁邊就會不做，玩玩橡皮、游游神，完全沒有時間觀念。任何他喜歡的事物獎勵對他來說只有3分鐘的沖勁，事情做到一半就會放棄，他寧可不要任何獎勵。（事物獎勵我們是說到做到的，他做不到是絕對不會給的。）對他的分數(shù)沒有強求過。他其他都好就是學習態(tài)度不好。
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回答2
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級
內(nèi)科
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小學三年級學生學習態(tài)度差可能與多種因素有關，如注意力缺陷多動障礙、學習習慣不良、家庭環(huán)境影響、缺乏學習興趣、心理壓力等。 1. 注意力缺陷多動障礙：這是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，表現(xiàn)為注意力不集中、多動和沖動。需要專業(yè)評估和診斷，治療方法包括藥物治療（如哌甲酯、托莫西汀、可樂定）和行為治療。 2. 學習習慣不良：從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、專注聽講等。家長和老師要共同引導，制定規(guī)律的學習計劃，培養(yǎng)自律能力。 3. 家庭環(huán)境影響：不和諧的家庭氛圍、家長過度溺愛或嚴厲都可能影響孩子學習態(tài)度。家長要營造積極的家庭環(huán)境，給予適當?shù)年P愛和支持。 4. 缺乏學習興趣：對學習內(nèi)容感到枯燥，找不到樂趣?？梢試L試通過多樣化的教學方法和活動激發(fā)興趣。 5. 心理壓力：來自學校、家庭或自身的過高期望，導致心理負擔重。要關注孩子的情緒，幫助其緩解壓力。 總之，對于學習態(tài)度差的孩子，需要綜合考慮各種因素，采取針對性的措施。同時，家長和老師要保持耐心和信心，共同幫助孩子改善學習態(tài)度。
2025-02-17 06:50
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回答1
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賀濤 主治醫(yī)師
河北省邢臺市威縣人民醫(yī)院
二級甲等
內(nèi)科
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小學生是需要進行養(yǎng)成教育的，一個好的習慣會受益終生的。你的孩子關鍵是沒有養(yǎng)成一個良好的習慣，導致現(xiàn)在的情況發(fā)生。建議，以鼓勵為主，循序漸進，制定計劃，逐步實施。和老師取得聯(lián)系，取得支持與幫助，家校攜手，共同教育。
2015-12-22 04:08
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