初二孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真但成績(jī)差是學(xué)習(xí)技能障礙嗎?有何危害?
兒子正讀初二以前覺(jué)得他讀書(shū)還說(shuō)得過(guò)去現(xiàn)在正是需要大力學(xué)習(xí)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)成績(jī)?cè)絹?lái)越差老師為這事都找我們好幾次了我們都不好意思給老師一個(gè)交代可他每天回家做作業(yè)很認(rèn)真的啊也沒(méi)見(jiàn)他貪玩想得到怎樣的幫助:這是怎么了真的是那種學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙嗎都有些什么危害?(
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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吳志全 主治醫(yī)師
河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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初二孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真但成績(jī)不佳,不一定是學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙,可能由多種因素導(dǎo)致,如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、課程難度增加、心理壓力、睡眠不足、家庭環(huán)境影響等。 1.學(xué)習(xí)方法不當(dāng):孩子可能沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法,如不會(huì)總結(jié)歸納、不善于做筆記等。 2.課程難度增加:初二課程知識(shí)的深度和廣度加大,孩子適應(yīng)較慢。 3.心理壓力:來(lái)自老師、家長(zhǎng)的期望,同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng),可能讓孩子產(chǎn)生焦慮,影響學(xué)習(xí)效果。 4.睡眠不足:若孩子睡眠時(shí)長(zhǎng)不夠,會(huì)導(dǎo)致大腦疲勞,注意力不集中,影響學(xué)習(xí)。 5.家庭環(huán)境影響:家庭氛圍不和諧、父母教育方式不當(dāng)?shù)?,都可能干擾孩子學(xué)習(xí)。 總之,孩子成績(jī)下降的原因是多方面的。家長(zhǎng)應(yīng)與孩子耐心溝通,了解其真實(shí)情況,幫助孩子找到問(wèn)題所在,并一起尋找解決辦法。同時(shí),要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì),讓孩子保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。
2025-02-13 23:40
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回答4
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郭小為 主治醫(yī)師
中國(guó)人民解放軍198醫(yī)院
其他
綜合內(nèi)科
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家長(zhǎng)你好:按你說(shuō)的你家小孩有可能確實(shí)患了學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙癥。這種病有以下幾種:1.特定閱讀障礙、2.特定拼寫(xiě)障礙、3.特定計(jì)算技能障礙。如果是三種都有一些那就比較麻煩建議到醫(yī)院去做詳細(xì)了解,按醫(yī)生的建議做出相應(yīng)處理。
2015-12-22 15:30
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回答3
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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是的而且兒童的學(xué)習(xí)困難嚴(yán)重影響兒童的學(xué)習(xí)能力發(fā)展學(xué)習(xí)困難問(wèn)題的產(chǎn)生的原因主要的同大腦功能的發(fā)展、運(yùn)用有關(guān)大腦的功能決定一個(gè)人的智力水平智能的運(yùn)作發(fā)生困難會(huì)出現(xiàn)記憶、推理、思考等方面的問(wèn)題腦抑制能差會(huì)出現(xiàn)分心、好動(dòng)、容忍力差與行為固執(zhí)的現(xiàn)象腦功能的發(fā)展不良會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)視覺(jué)缺陷、雙側(cè)平衡感與空間位置感差直接妨礙兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展
2015-12-22 14:01
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回答2
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王海龍 醫(yī)師
邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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您好請(qǐng)根據(jù)提問(wèn)仔兒童的學(xué)習(xí)困難嚴(yán)重影響兒童的學(xué)習(xí)能力發(fā)展學(xué)習(xí)困難問(wèn)題的產(chǎn)生的原因主要的同大腦功能的發(fā)展、運(yùn)用有關(guān)大腦的功能決定一個(gè)人的智力水平智能的運(yùn)作發(fā)生困難會(huì)出現(xiàn)記憶、推理、思考等方面的問(wèn)題腦抑制能差會(huì)出現(xiàn)分心、好動(dòng)、容忍力差與行為固執(zhí)的現(xiàn)象腦功能的發(fā)展不良會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)視覺(jué)缺陷、雙側(cè)平衡感與空間位置感差直接妨礙兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展望早日康復(fù)
2015-12-22 12:16
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回答1
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郭立軍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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家長(zhǎng)你好:按你說(shuō)的你家小孩有可能確實(shí)患了學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙癥。這種病有以下幾種:1.特定閱讀障礙、2.特定拼寫(xiě)障礙、3.特定計(jì)算技能障礙如果是三種都有一些,那就比較麻煩。建議到醫(yī)院去做詳細(xì)了解,按醫(yī)生的建議做出相應(yīng)處理。
2015-12-22 11:14
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其他網(wǎng)友提過(guò)類(lèi)似問(wèn)題,你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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