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中學(xué)生早戀對身心健康有何影響及如何引導(dǎo)

兒童學(xué)習(xí)障礙

早戀是處于青春期的一部分中學(xué)生的一份特殊的情感經(jīng)歷。中學(xué)生已進入人生的青少年階段,情感開始盟發(fā),對愛戀有一種朦朧的感覺,但是中學(xué)階段是人生的黃金時代,是學(xué)習(xí)的大好階段,如果我們的學(xué)生不能正確的認(rèn)識到兩者間的關(guān)系,終將釀成苦果。所以老師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí),正確對待和處理青春期學(xué)生中的早戀問題。

  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    谷魁廣 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    中學(xué)生早戀可能對身心健康產(chǎn)生多方面影響,如影響學(xué)業(yè)、引發(fā)情緒問題、影響社交發(fā)展、導(dǎo)致身體發(fā)育異常、增加心理壓力等。 1. 影響學(xué)業(yè):早戀可能分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力,導(dǎo)致成績下降,影響未來的升學(xué)和職業(yè)發(fā)展。 2. 引發(fā)情緒問題:情感的不穩(wěn)定可能帶來焦慮、抑郁等負(fù)面情緒,影響心理健康。 3. 影響社交發(fā)展:過度專注于戀愛關(guān)系,可能減少與其他同學(xué)的正常交往,限制社交能力的培養(yǎng)。 4. 導(dǎo)致身體發(fā)育異常:過早的親密行為可能影響身體正常發(fā)育。 5. 增加心理壓力:來自家庭、學(xué)校和社會的反對,會給學(xué)生造成較大心理壓力。 中學(xué)生早戀需要老師和家長的正確引導(dǎo),幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和愛情觀,讓他們明白現(xiàn)階段應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,將情感轉(zhuǎn)化為積極向上的動力,促進自身全面發(fā)展。

    2025-02-17 19:33
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    趙蕾 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    16歲還太小,你們不是在談戀愛,只是互相吸引,你完全可以把這當(dāng)作一種動力,互相學(xué)習(xí),彼此把成績都提高上去

    2015-12-23 14:38
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    薛祖洋 醫(yī)師

    冠縣人民醫(yī)院

    二級甲等

    兒科

    對于中學(xué)生早戀,絕大多數(shù)家長持反對態(tài)度。他們認(rèn)為,學(xué)生談戀愛就是學(xué)校對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。初中教師也持反對態(tài)度,但高中教師有的反對,有的支持。支持者認(rèn)為,高中學(xué)生已經(jīng)成人,一味禁止只能適得其反,應(yīng)當(dāng)放開。學(xué)生中支持與反對者都有。在接受調(diào)查的3名高二學(xué)生中,一位有對象的男生說,談對象如果關(guān)系好了并不影響學(xué)習(xí),學(xué)校應(yīng)當(dāng)放開。另一位沒談過戀愛的高二男生說:“談戀愛肯定影響學(xué)習(xí),學(xué)校應(yīng)當(dāng)禁止?!?

    2015-12-23 00:46
  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    張俊相 住院醫(yī)師

    威縣婦女兒童醫(yī)院

    二級甲等

    外科

    在采訪中,許多老師都認(rèn)為,早戀對青少年的心理成長極為不利。中學(xué)生在成長的過程中,生理和心理的發(fā)展并不是同步的,雖然他們生理上具備了戀愛的條件,但在心理上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有具備。處于早戀旋渦中的孩子對這種情感的懵懂、無知,使他們的心理忐忑不安、敏感脆弱,加上怕遭到家長和老師的責(zé)備,他們既不敢隨便告訴別人,自身又缺乏處理和平衡這種感情的能力,從而背上嚴(yán)重的思想包袱,有的甚至?xí)淖冃愿瘛?

    2015-12-22 21:55
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運動能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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