孩子小學(xué)一年級(jí)期末,家長(zhǎng)應(yīng)否等待頒獎(jiǎng)典禮
我們老家是浙江的事業(yè)在廣東我孩子也在這里上小學(xué)一年級(jí),這個(gè)學(xué)期是1月6號(hào)考試,到13號(hào)有一個(gè)隆重的頒獎(jiǎng)典禮,我孩子學(xué)習(xí)還不錯(cuò),老師說(shuō)最好領(lǐng)了獎(jiǎng)再走,但也可以6號(hào)考完試就回家,而我廠里是1月3號(hào)放假.一點(diǎn)都沒(méi)事做要在這等10來(lái)天才回老家是件很無(wú)聊的事.請(qǐng)問(wèn)兒童方面的心理專(zhuān)家,我該不該在這等??對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有沒(méi)有幫助??
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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邢學(xué)法 主治醫(yī)師
冠縣辛集中心衛(wèi)生院
一級(jí)
外科
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孩子小學(xué)一年級(jí)期末考試時(shí)間和頒獎(jiǎng)典禮時(shí)間已定,家長(zhǎng)放假早,糾結(jié)是否等待。這涉及孩子心理、學(xué)習(xí)、親子關(guān)系、時(shí)間安排和環(huán)境適應(yīng)等方面。 1.孩子心理:等待頒獎(jiǎng)典禮能增強(qiáng)孩子的自信心和榮譽(yù)感,讓孩子感受到家長(zhǎng)的重視和支持。 2.學(xué)習(xí)方面:有助于孩子在學(xué)習(xí)上保持積極的心態(tài),激勵(lì)其在后續(xù)學(xué)習(xí)中更努力。 3.親子關(guān)系:共同經(jīng)歷這一時(shí)刻,能增進(jìn)親子間的感情和信任。 4.時(shí)間安排:等待會(huì)消耗家長(zhǎng)的時(shí)間,可能導(dǎo)致無(wú)聊和焦慮。 5.環(huán)境適應(yīng):提前回老家能讓孩子更快適應(yīng)家鄉(xiāng)環(huán)境,與親友相聚。 綜合考慮,家長(zhǎng)應(yīng)權(quán)衡利弊。若更注重孩子的心理和學(xué)習(xí)激勵(lì),等待頒獎(jiǎng)典禮是有益的;若覺(jué)得時(shí)間成本過(guò)高,提前回家也并非不可。關(guān)鍵是要與孩子充分溝通,讓孩子理解家長(zhǎng)的決定。
2025-02-17 22:24
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回答4
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趙蕾 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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假如小孩能領(lǐng)獎(jiǎng),最好是讓她領(lǐng)獎(jiǎng)啊這對(duì)他來(lái)說(shuō),這是一個(gè)用金錢(qián)買(mǎi)不到的鼓勵(lì)啊強(qiáng)烈建議你等一個(gè)星期
2015-12-24 04:02
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回答3
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黃飛龍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
婦產(chǎn)科
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你好,建議你還是等孩子的好,這個(gè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)比隆重的,你要是強(qiáng)迫他走的話就會(huì)導(dǎo)致他的心理不正常的.
2015-12-24 01:05
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回答2
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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建議您等孩子領(lǐng)完獎(jiǎng)之后再考慮回家,因?yàn)樗鼘?duì)孩子來(lái)說(shuō)意義不同.這是對(duì)他學(xué)習(xí)成績(jī)的一種肯定,最好尊重孩子的選擇
2015-12-23 18:21
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回答1
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郭小為 主治醫(yī)師
中國(guó)人民解放軍198醫(yī)院
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綜合內(nèi)科
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我會(huì)告訴孩子@!得不得獎(jiǎng)不代表你的真正實(shí)力!一個(gè)人要成功需要更多的磨練!回家吧孩子還有比領(lǐng)獎(jiǎng)更重要的事情做!
2015-12-23 10:20
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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