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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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任立存 主治醫(yī)師
重慶渝都生殖醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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孩子學(xué)習(xí)時(shí)沒力氣、易疲勞,可能是營(yíng)養(yǎng)不均衡、睡眠不足、缺乏運(yùn)動(dòng)、心理壓力大或潛在疾病等原因造成的。 1. 營(yíng)養(yǎng)不均衡:孩子可能缺乏蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)素。應(yīng)保證飲食多樣化,多吃富含優(yōu)質(zhì)蛋白的食物,如雞蛋、牛奶、魚肉;多吃新鮮蔬菜和水果,以補(bǔ)充維生素和礦物質(zhì)。 2. 睡眠不足:充足的睡眠對(duì)于孩子恢復(fù)精力至關(guān)重要。建議每天保證 8 - 10 小時(shí)的睡眠時(shí)間,養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。 3. 缺乏運(yùn)動(dòng):適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)體質(zhì),提高精力??晒膭?lì)孩子每天進(jìn)行適量的戶外活動(dòng),如跑步、跳繩等。 4. 心理壓力大:學(xué)習(xí)壓力可能導(dǎo)致孩子精神疲憊。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理狀態(tài),及時(shí)給予支持和鼓勵(lì),幫助孩子緩解壓力。 5. 潛在疾病:某些疾病如貧血、甲狀腺功能減退等也可能導(dǎo)致孩子乏力。若調(diào)整生活方式后仍無(wú)改善,應(yīng)及時(shí)就醫(yī)檢查。 總之,要綜合考慮孩子的生活習(xí)慣和身體狀況,找到導(dǎo)致其沒勁易累的原因,采取針對(duì)性的措施。同時(shí),要注意培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,保障其健康成長(zhǎng)。
2025-02-18 19:11
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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孔書雪 醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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鴿子肉營(yíng)養(yǎng)很好的,宰完后先別燉,把清理好的鴿子放在水里泡一天再做著吃,這樣肉很容易燉爛好消化尤其是小孩。
2015-12-24 17:11
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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王海龍 醫(yī)師
邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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鴿子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,所以古話說(shuō)“一鴿勝九雞”。鴿肉不但營(yíng)養(yǎng)豐富,且還有一定的保健功效,能防治多種疾病,《本草綱目》中記載“鴿羽色眾多,唯白色入藥”。從古至今,中醫(yī)學(xué)認(rèn)為鴿肉有補(bǔ)肝壯腎、益氣補(bǔ)血、清熱解毒、生津止渴等功效?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為:鴿肉壯體補(bǔ)腎、生機(jī)活力、健腦補(bǔ)神,提高記憶力,降低血壓,調(diào)整人體血糖,養(yǎng)顏美容,皮膚潔白細(xì)嫩,延年益壽。清燉鴿子喝湯吃肉就可以了,祝好醫(yī)生詢問(wèn):
2015-12-24 13:33
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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健康指導(dǎo):鴿子的蛋白質(zhì)含量高,而脂肪含量較低,并且鴿子肉含豐富的鈣、鐵、銅等元素及維生素A、B族維生素、維E等,營(yíng)養(yǎng)豐富,適合孩子補(bǔ)身體食用,建議您可以用鴿子燉湯,或者清蒸,這樣子能夠很好地保存鴿子肉的營(yíng)養(yǎng)
2015-12-24 11:35
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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