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9 歲孩子因?qū)W習(xí)差被歧視致厭學(xué),家長(zhǎng)該咋辦

兒童學(xué)習(xí)障礙

孩子學(xué)習(xí)差,老師和同學(xué)都欺視,孩子心理有?想得到怎樣的幫助:孩子學(xué)習(xí)差,老師和同學(xué)都欺視,孩子心理有壓力厭學(xué),我該怎么辦。孩子今年9歲。。想改變孩子的心理狀態(tài)

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    孩子因?qū)W習(xí)差被老師和同學(xué)歧視而產(chǎn)生心理壓力厭學(xué),家長(zhǎng)可從多方面幫助孩子,包括改善學(xué)習(xí)方法、增強(qiáng)心理支持、加強(qiáng)與學(xué)校溝通、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、給予正面激勵(lì)等。 1. 改善學(xué)習(xí)方法:分析孩子學(xué)習(xí)差的原因,是基礎(chǔ)薄弱還是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,如每天定時(shí)完成作業(yè)、定期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。 2. 增強(qiáng)心理支持:多陪伴孩子,傾聽(tīng)其內(nèi)心想法,讓孩子感受到關(guān)愛(ài)和支持。鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)困難,培養(yǎng)堅(jiān)韌的品質(zhì)。 3. 加強(qiáng)與學(xué)校溝通:與老師交流,讓老師了解孩子的情況,共同尋找解決辦法。同時(shí),引導(dǎo)孩子與同學(xué)友好相處,改善人際關(guān)系。 4. 培養(yǎng)興趣愛(ài)好:發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)和興趣,通過(guò)參加相關(guān)活動(dòng),增強(qiáng)孩子的自信心和成就感。 5. 給予正面激勵(lì):當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí),及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到困難是正常的,家長(zhǎng)要有耐心和信心,幫助孩子克服困難,重新建立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

    2025-02-20 15:33
  • 回答1

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    小孩子調(diào)皮不愛(ài)學(xué)習(xí),貪玩,或?qū)W習(xí)方法不對(duì),學(xué)習(xí)成績(jī)不好很正常,但是家人和老師對(duì)孩子的影響特別大。建議:家長(zhǎng)和老師要看到孩子的進(jìn)步,多鼓勵(lì)孩子,剛開(kāi)始不能要求孩子一下子就考多好,只要他有進(jìn)步,就表?yè)P(yáng)他,慢慢建立孩子的自信。

    2015-12-26 11:33
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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