孩子多種表現(xiàn)是否為感覺統(tǒng)合失調(diào)，如何處理
病情描述發(fā)病時(shí)間、主要癥狀、癥狀變化等）：學(xué)習(xí)障礙:寫字:有些字常寫反如加歡葉影點(diǎn)有時(shí)候會(huì)寫成撇。閱讀:經(jīng)常漏字。做題:題都沒讀完就開始著急寫答案了。交際方面:和別人交流沒有問題但是說話太快很多人聽不懂由于學(xué)習(xí)差經(jīng)常受到批評(píng)和斥責(zé)所以同學(xué)也很少有人和她玩耍自己覺得很孤獨(dú)同學(xué)也會(huì)常斥責(zé)她她很沒有信心。和同學(xué)玩耍也不知道怎樣玩總聽別人指揮！很渴望有朋友!其它表現(xiàn):膽小:不敢踩氣球不敢看別人放炮不敢到黑屋子里去！不敢一個(gè)人睡。不敢看危險(xiǎn)或者傷感內(nèi)容的電視節(jié)目。自言自語(yǔ):有時(shí)候會(huì)自己給自己講述一些動(dòng)畫片或者故事內(nèi)容！體育運(yùn)動(dòng):不喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)比較懶惰不會(huì)騎自行車交過但是就是學(xué)不會(huì)。最近才學(xué)會(huì)跳繩一次只很慢的跳一個(gè)。很多體育小游戲都不能做到很好總是顯得很笨拙！曾經(jīng)治療情況和效果：沒有治療過想得到怎樣的幫助：請(qǐng)問大夫:這是不是感覺統(tǒng)合失調(diào)的癥狀如果是我需要帶孩子去醫(yī)院么如果去醫(yī)院我要怎樣對(duì)孩子講不傷害自尊呢！
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回答5
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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孩子存在寫字、閱讀、做題、交際、性格和運(yùn)動(dòng)等多方面的問題，可能是感覺統(tǒng)合失調(diào)。需要綜合評(píng)估，必要時(shí)就醫(yī)。同時(shí)要注意與孩子溝通的方式，避免傷害其自尊。 1. 寫字與閱讀問題：寫字常寫反、閱讀漏字，可能是視覺空間感知和注意力不集中導(dǎo)致。 2. 做題習(xí)慣：未讀完題就寫答案，反映出孩子的沖動(dòng)和缺乏耐心。 3. 交際困難：說話快導(dǎo)致他人聽不懂，因?qū)W習(xí)差受排斥，影響自信心和社交能力。 4. 性格膽?。簩?duì)多種正?；顒?dòng)表現(xiàn)出恐懼，可能與安全感不足有關(guān)。 5. 運(yùn)動(dòng)笨拙：不喜歡運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展遲緩，可能是身體協(xié)調(diào)性差。 孩子的這些表現(xiàn)需要家長(zhǎng)重視，及時(shí)觀察評(píng)估。若懷疑感覺統(tǒng)合失調(diào)，應(yīng)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒童保健科或發(fā)育行為兒科就診，以便明確原因，給予針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。
2025-02-20 22:58
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回答4
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張俊相 住院醫(yī)師
威縣婦女兒童醫(yī)院
二級(jí)甲等
外科
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你好，應(yīng)以功能恢復(fù)為主的，可以輔助治療，比如烤電、推拿、按摩、針灸等一系列方法。應(yīng)積極耐心誘導(dǎo)的。
2015-12-27 09:26
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回答3
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谷印亮 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
理療科
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患者存在學(xué)習(xí)障礙求助解決建議：孩子是有一些障礙建議還是看醫(yī)生為好建議您去前做孩子思想工作就說找醫(yī)生治療是幫助提高交際朋友能力提她感興趣的事多引導(dǎo)多鼓勵(lì)祝寶寶健康
2015-12-27 08:33
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回答2
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
五官科
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病情分析：患者存在學(xué)習(xí)障礙求助解決。建議：孩子是有一些障礙建議還是看醫(yī)生為好建議您去前做孩子思想工作就說找醫(yī)生治療是幫助提高交際朋友能力提她感興趣的事多引導(dǎo)多鼓勵(lì)祝寶寶健康！
2015-12-27 07:26
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回答1
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級(jí)
內(nèi)科
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患者存在學(xué)習(xí)障礙，求助解決。建議：孩子是有一些障礙，建議還是看醫(yī)生為好，建議您去前做孩子思想工作，就說找醫(yī)生治療，是幫助提高交際朋友能力，對(duì)她感興趣的事多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，祝寶寶健康。
2015-12-26 20:53
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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