初中女生學(xué)習(xí)易開小差是習(xí)慣還是心理障礙？
全部癥狀：您好！我女兒現(xiàn)在讀書面臨一種困境，已經(jīng)有兩三年了。她小時(shí)候?qū)W習(xí)容易開小差，但那時(shí)不懂事。現(xiàn)在讀初中時(shí)人懂事了，知道應(yīng)該努力讀書，但還是開小差。昨天她哭著對(duì)我們說，她前段時(shí)間克服上課開小差沒效果，這周上課時(shí)總想著不能開小差，不能開小差。還是開小差了。做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)也總想著不能開小差，不能開小差，也開小差了。數(shù)學(xué)考試時(shí)也想著不能開小差，不能開小差，還是開了。于是晚上做作業(yè)一般做到十一二點(diǎn)，她經(jīng)常計(jì)劃的按時(shí)完成作業(yè)或還復(fù)習(xí)其他內(nèi)容都無法完成。做其他作業(yè)或考試不會(huì)開小差。自小數(shù)學(xué)要差些。我請(qǐng)教專家一下，這是一種什么現(xiàn)象呢？是習(xí)慣還是心理暲礙發(fā)病時(shí)間及原因：大約兩年治療情況：沒治療
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回答5
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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初中女生學(xué)習(xí)時(shí)頻繁開小差，可能由多種因素導(dǎo)致，如注意力缺陷多動(dòng)障礙、學(xué)習(xí)壓力、睡眠不足、不良習(xí)慣、心理焦慮等。 1. 注意力缺陷多動(dòng)障礙：這是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)和沖動(dòng)。孩子難以長時(shí)間專注于一件事，影響學(xué)習(xí)效率。 2. 學(xué)習(xí)壓力：初中課程難度增加，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，可能導(dǎo)致心理壓力過大，從而難以集中注意力。 3. 睡眠不足：睡眠缺乏會(huì)影響大腦的正常功能，導(dǎo)致注意力難以集中，思維反應(yīng)變慢。 4. 不良習(xí)慣：長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如邊學(xué)習(xí)邊玩，容易分散注意力。 5. 心理焦慮：對(duì)學(xué)習(xí)成績過度擔(dān)憂，產(chǎn)生焦慮情緒，也會(huì)影響注意力。 孩子出現(xiàn)這種情況，家長應(yīng)給予理解和支持，幫助孩子分析原因，必要時(shí)可尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助，共同找到解決辦法，讓孩子能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
2025-02-20 17:34
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回答4
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張建國 醫(yī)師
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中醫(yī)科
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這可能是感冒引起的發(fā)燒.感冒引起的可用小兒氨芬那敏顆粒,清開靈顆粒治療。如有腹泄加用蒙脫石散治療。建議血常規(guī)檢查.
2015-12-28 08:18
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回答3
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尹君 醫(yī)師
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耳鼻喉科
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您好，不要緊的，正常現(xiàn)象的，適當(dāng)給孩子補(bǔ)充點(diǎn)鈣劑，多練習(xí)就可以了。多教孩子說話，腦袋內(nèi)斜的情況目前要注意睡姿，不要朝一側(cè)睡，斜視要三歲以后才能治療的
2015-12-28 06:54
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回答2
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薛祖洋 醫(yī)師
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二級(jí)甲等
兒科
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你需要盡快帶寶寶到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院診治，需要檢查血常規(guī)，大便常規(guī)，明確病因，從你的描述看首先還是需要考慮是感冒引起的，如果沒有大便還需要做腹透。明確診斷后才能做進(jìn)一步治療的，祝你寶寶早日康復(fù)
2015-12-27 23:07
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回答1
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許宗彥 主治醫(yī)師
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由于夏季出汗多飲水少，經(jīng)常的吃西瓜補(bǔ)充水分，但是食用過多或過涼等因素，常常會(huì)引起上火或胃腸功能異常等情況。這樣的情況屬于是比較常見的，需要及時(shí)治療，由于孩子沒有表達(dá)能力，以及就目前的狀況來看，可能與胃腸炎癥或頜下淋巴結(jié)炎有關(guān)，簡單說孩子既不能表明難受的部位，有沒有檢查結(jié)果以及還有發(fā)燒情況，這樣的情況需要到醫(yī)院做相關(guān)的檢查才能明確的。建議你到醫(yī)院去看看吧，以免病情加重
2015-12-27 22:17
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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