六歲兒童說(shuō)話不清且智力差會(huì)成啞巴嗎
我兒六歲只能說(shuō)一個(gè)字,有些還說(shuō)不清,有時(shí)看她表情想說(shuō),但說(shuō)不出,不會(huì)說(shuō)的字發(fā)出來(lái)的聲音,就是y,或a,說(shuō)話好像舌頭不動(dòng),會(huì)成啞巴嗎,智力也很差
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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黃飛龍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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六歲兒童說(shuō)話不清且智力差可能由多種因素導(dǎo)致,如語(yǔ)言發(fā)育遲緩、神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題、聽力障礙、心理因素、口腔結(jié)構(gòu)異常等。 1.語(yǔ)言發(fā)育遲緩:兒童語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)程落后,可能是環(huán)境刺激不足或遺傳因素影響。需要通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練來(lái)改善,如多交流、講故事等。 2.神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題:如腦損傷、腦部疾病等,影響大腦對(duì)語(yǔ)言和智力的控制。可能需要藥物治療,如甲鈷胺片、維生素 B1 片、奧拉西坦膠囊等,同時(shí)配合康復(fù)訓(xùn)練。 3.聽力障礙:聽不到或聽不清聲音,影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)。要先解決聽力問(wèn)題,佩戴助聽器或人工耳蝸,并進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)。 4.心理因素:緊張、焦慮等心理狀態(tài)可能影響表達(dá)。需心理疏導(dǎo),營(yíng)造輕松的語(yǔ)言環(huán)境。 5.口腔結(jié)構(gòu)異常:舌系帶過(guò)短、唇腭裂等??赡苄枰中g(shù)矯正,術(shù)后進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。 總之,孩子出現(xiàn)這種情況應(yīng)及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院就診,明確原因,采取針對(duì)性的治療和干預(yù)措施,以促進(jìn)語(yǔ)言和智力的發(fā)展。
2025-02-25 03:23
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回答2
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李希弘 醫(yī)師
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帶你小孩看一下,是不是有多動(dòng)癥,還是什么的,現(xiàn)在好多小孩都是那
2015-12-29 03:27
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回答1
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張俊相 住院醫(yī)師
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你說(shuō)孩子智力很差,那孩子不會(huì)說(shuō)話就應(yīng)是智力不好導(dǎo)致的,而不是啞巴??梢酝ㄟ^(guò)堅(jiān)持用耐心的語(yǔ)言訓(xùn)練讓孩子說(shuō)法的能力有所提高,也要訓(xùn)練其它方面的能力。因?yàn)楹⒆又橇懿睿枰岣叩牟粏问钦f(shuō)話的能力,各方面的能力都需要提高??勺尯⒆泳妥x特殊學(xué)校進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和治療。
2015-12-28 21:03
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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