25 個(gè)月寶寶如何開(kāi)發(fā)智力，適合看啥書和玩啥游戲
寶寶25個(gè)月了，平時(shí)在家是外婆帶的，我下班回家后到寶寶睡覺(jué)只有兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。所以平時(shí)沒(méi)有太多的時(shí)間教她，想問(wèn)一下專家這么大的孩子能有些什么樣的游戲能開(kāi)發(fā)智力，另外有一些什么樣的書籍能讓寶寶看。她現(xiàn)在很好學(xué)但是我不知道該教她些什么。
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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張俊相 住院醫(yī)師
威縣婦女兒童醫(yī)院
二級(jí)甲等
外科
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25 個(gè)月的寶寶正處于快速成長(zhǎng)階段，開(kāi)發(fā)智力可通過(guò)親子游戲、閱讀繪本等方式。比如拼圖游戲、搭積木、聽(tīng)音樂(lè)、角色扮演、看簡(jiǎn)單的認(rèn)知類書籍等。 1.拼圖游戲：能鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和空間認(rèn)知能力。選擇簡(jiǎn)單的拼圖，從少量塊數(shù)開(kāi)始，逐漸增加難度。 2.搭積木：有助于培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力，提高手部精細(xì)動(dòng)作。 3.聽(tīng)音樂(lè)：舒緩的音樂(lè)能刺激寶寶的聽(tīng)覺(jué)發(fā)育，增強(qiáng)節(jié)奏感。 4.角色扮演：模仿生活場(chǎng)景，增強(qiáng)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。 5.閱讀繪本：如《小熊寶寶》系列，通過(guò)簡(jiǎn)單的畫面和文字，認(rèn)識(shí)生活中的事物。 6.簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)：如扔球、踢球，鍛煉寶寶的大運(yùn)動(dòng)能力和身體協(xié)調(diào)性。 總之，家長(zhǎng)要根據(jù)寶寶的興趣和特點(diǎn)，選擇合適的游戲和書籍，多陪伴寶寶，在快樂(lè)中促進(jìn)寶寶的智力發(fā)展。
2025-02-24 19:09
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回答4
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張建國(guó) 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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你好這情況建議你先是一個(gè)優(yōu)雅的環(huán)境，父母是啟蒙老師，父母的一言一行對(duì)于孩子以后的性格和習(xí)慣起決定性的作用！可以選擇一些現(xiàn)在市面上好的早教的書籍參考一下的
2015-12-29 09:40
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回答3
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黃飛龍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
婦產(chǎn)科
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你好，寶寶玩些有益的游戲可以開(kāi)發(fā)智力，現(xiàn)在可以讓他玩一些積木，還可以玩遙控的車，娃娃，還可以講故事，多聽(tīng)音樂(lè)。
2015-12-28 19:53
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回答2
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史東岳
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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您可以買一些類似積木一類的開(kāi)發(fā)智力的玩具給他玩，或買一些兒童的影碟給他，也可以送一些幼兒小班，在群體生活中也能增加溝通與獨(dú)立能力。
2015-12-28 15:29
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回答1
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級(jí)甲等
婦產(chǎn)科
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可以帶孩子參加智靈童親子啟蒙教育。
2015-12-28 13:00
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其他網(wǎng)友提過(guò)類似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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