6 歲半女孩記性差、膽小、不愛說話咋回事
歲半謝謝各位醫(yī)生上訴解答.還有個(gè)問題想再咨詢一下,我的女兒她現(xiàn)在6歲半不寫子,我會(huì)按照你們的指導(dǎo)去試著做做,但我的孩子除了上述問題,另外還有個(gè)問題需要幫助.就是她太沒記性,你交她寫子或者認(rèn)過的東西,一會(huì)你再問她就又不記的了,自己的物品也老是丟失（比如,筆和書等）.而且膽子也特別小,（6歲半了到游樂園什么都不敢去玩,你叫她去坐坐什么車子之內(nèi)的,反而她會(huì)哭著鬧著叫你回家）,平時(shí)也不愛說話.她的學(xué)校班主任也同樣象我們家長反映這樣的問題.還建議我們帶她到醫(yī)院去檢查一下智力,最主要還是她死活都不愿意上醫(yī)院.（但平時(shí)你看她也是很聰明的一個(gè)小孩）我也實(shí)在沒辦法了,還請求各位多幫幫忙.
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回答5
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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6 歲半女孩出現(xiàn)記性差、膽小、不愛說話等情況，可能與多種因素有關(guān)，如心理因素、環(huán)境因素、營養(yǎng)因素、神經(jīng)發(fā)育因素、疾病因素等。 1.心理因素：孩子可能在成長過程中受到過驚嚇或心理創(chuàng)傷，導(dǎo)致缺乏安全感，表現(xiàn)出膽小、不愛說話。家長要多陪伴，給予溫暖和鼓勵(lì)。 2.環(huán)境因素：家庭氛圍緊張、學(xué)校壓力大等不良環(huán)境可能影響孩子的心理狀態(tài)。營造輕松和諧的環(huán)境對孩子很重要。 3.營養(yǎng)因素：缺乏某些維生素和礦物質(zhì)，如維生素 B 族、鋅等，可能影響大腦發(fā)育和神經(jīng)功能。要保證孩子飲食均衡。 4.神經(jīng)發(fā)育因素：大腦發(fā)育不完善，可能影響記憶力和情緒表達(dá)。可通過一些益智訓(xùn)練來促進(jìn)發(fā)育。 5.疾病因素：某些疾病，如甲狀腺功能減退、多動(dòng)癥等，也可能有類似表現(xiàn)。需要就醫(yī)檢查明確。 總之，孩子出現(xiàn)這些問題需要綜合考慮各種因素。家長要多關(guān)注孩子的變化，必要時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院做全面檢查，以確定具體原因并采取相應(yīng)的措施。
2025-02-24 19:25
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回答4
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好,這就需要家長多多鍛煉孩子,多帶孩子出去玩,去游樂園去動(dòng)物園.會(huì)有很大幫助,尤其孩子現(xiàn)在還小就要做這方面的工作.
2015-12-30 01:32
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回答3
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王海龍 醫(yī)師
邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院
二級甲等
內(nèi)科
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1首先是性格內(nèi)向,讓他多跟外界接觸.2是不是你自己的教育方法有問提,個(gè)人自有個(gè)人的福,都想成龍,那不群龍無首了!!
2015-12-30 01:23
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回答2
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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您好：記性不好,膽子也小,與先天性因素和生理因素有關(guān).但是不可排除一定的心理因素,現(xiàn)在可能承認(rèn)并經(jīng)常說自己的小孩記性不好,或是說小孩膽子很小,這個(gè)跟小孩的記憶力與膽子有很大的關(guān)系.建議：首先建立他的信心,其次循序漸進(jìn)的記一些東西,再次學(xué)會(huì)反復(fù)思考,最后一定要先理解內(nèi)容,再去記.對于膽子的問題,要讓他慢慢的來,遇到他害怕的東西后,您要告訴他不要怕,您帶著他嘗試,慢慢讓他自己去嘗試,過一段就會(huì)好的.
2015-12-29 23:04
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回答1
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李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級甲等
普內(nèi)科
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學(xué)習(xí)最重要的是興趣.孩子可能對語言的感興趣,現(xiàn)在孩子對數(shù)學(xué)沒興趣,可以以后慢慢培養(yǎng)興趣.
2015-12-29 09:38
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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