兩歲半寶寶輕-中度智力低下,治療能趕上同齡人嗎?如何教導(dǎo)?
寶寶兩歲半了,查出是輕-中度智力低下,現(xiàn)在正在服藥治療,請(qǐng)問這樣的寶寶隨著年齡的增長(zhǎng)慢慢的會(huì)趕上同齡人嗎?期間該怎么教導(dǎo)他?注射過10針鼠神經(jīng)生長(zhǎng)因子,現(xiàn)在服智力糖漿慢慢的會(huì)趕上同齡人嗎?期間該怎么教導(dǎo)他?
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回答4
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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兩歲半寶寶輕-中度智力低下,經(jīng)治療有趕上同齡人的可能,但受多種因素影響,如治療效果、康復(fù)訓(xùn)練、家庭環(huán)境、個(gè)體差異、后續(xù)疾病等。 1.治療效果:藥物治療如智力糖漿可能有一定幫助,但效果因人而異。同時(shí),綜合的康復(fù)訓(xùn)練,包括認(rèn)知訓(xùn)練、語言訓(xùn)練等也很關(guān)鍵。 2.康復(fù)訓(xùn)練:專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)能提供系統(tǒng)訓(xùn)練,家長(zhǎng)也要積極參與,日常多與孩子互動(dòng)、游戲,鍛煉其思維和動(dòng)手能力。 3.家庭環(huán)境:溫馨、和諧、充滿關(guān)愛的家庭氛圍有助于孩子的心理和智力發(fā)展。 4.個(gè)體差異:每個(gè)孩子的恢復(fù)能力不同,有些可能進(jìn)步較快,有些則相對(duì)緩慢。 5.后續(xù)疾?。阂⒁夂⒆邮欠癯霈F(xiàn)其他影響智力發(fā)育的疾病,如腦部疾病、代謝性疾病等,及時(shí)診治。 總之,對(duì)于輕-中度智力低下的寶寶,積極治療和科學(xué)教導(dǎo)能在一定程度上促進(jìn)其智力發(fā)展,但需要長(zhǎng)期的努力和耐心,家長(zhǎng)要保持信心,陪伴孩子共同成長(zhǎng)。
2025-02-26 04:13
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回答3
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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根據(jù)您現(xiàn)在的描述的這個(gè)情況來看目前不太好說您的孩子的智力會(huì)不會(huì)趕上同齡的孩子,因?yàn)椴煌膶?dǎo)致智力低下的疾病不一樣,后期的治療和孩子的鍛煉都是未知的所以不太好說到底能不能趕上的。如果是先天性的疾病引起的智力低下一般是不太好逆轉(zhuǎn)的,但是每個(gè)人的命運(yùn)不一樣吧,很多先天智力有問題的孩子,也被培養(yǎng)成了不同行業(yè)的天才,這要看父母怎么培養(yǎng),一般這個(gè)要根據(jù)孩子的具體喜好來培養(yǎng)孩子的,沒有一蹴而就的方式,而且也不要過度的依賴藥物,希望我的回答對(duì)您有用
2015-12-31 16:34
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回答2
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邢學(xué)法 主治醫(yī)師
冠縣辛集中心衛(wèi)生院
一級(jí)
外科
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你好根據(jù)你對(duì)孩子病情的描述,孩子智力的低下。建議及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院兒科接受檢查和治療,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)診斷明確智力低下,應(yīng)用了營養(yǎng)神經(jīng)的藥物,建議可以在醫(yī)生的正規(guī)指導(dǎo)下進(jìn)行康復(fù)的訓(xùn)練,一般孩子不能恢復(fù)到同齡孩子的智力水平,建議密切觀察孩子的病情。
2015-12-31 10:18
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回答1
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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孩子智力低下,原因很多,可能與新生兒缺氧,胎兒宮內(nèi)窘迫,孕期感染,高熱驚厥、早產(chǎn)等多因素有關(guān)。孩子表現(xiàn)為智力、行為、語言、運(yùn)動(dòng)等較同齡兒差智力的開法需要循序漸進(jìn),不能急于求成,建議您可以到專門治療腦癱的醫(yī)院,請(qǐng)專業(yè)康復(fù)師進(jìn)行相關(guān)的評(píng)估,給予及早的訓(xùn)練,家屬也要不時(shí)的進(jìn)行相關(guān)生活、生存的訓(xùn)練,是孩子及早回歸社會(huì)。
2015-12-31 05:34
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針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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