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6 歲孩子高燒后智力低下用何療法最佳

6歲一次高燒以后反應(yīng)遲緩智力低下曾經(jīng)治療情況和效果:去醫(yī)院治過(guò)醫(yī)生只是給打針吃藥可是沒(méi)什么起色想得到怎樣的幫助:想要了解給孩子治療智力低下用什么療法最好(

  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    劉保福 主治醫(yī)師

    威縣常屯衛(wèi)生院

    一級(jí)甲等

    婦產(chǎn)科

    孩子高燒后智力低下,可能是高熱損傷大腦細(xì)胞、影響神經(jīng)發(fā)育等所致。治療方法包括藥物治療、康復(fù)訓(xùn)練、心理治療、飲食調(diào)理、家庭支持等。 1. 藥物治療:可使用營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)的藥物,如甲鈷胺、維生素 B12、奧拉西坦等,有助于促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞修復(fù)和功能改善。但需注意藥物可能的不良反應(yīng),嚴(yán)格遵醫(yī)囑使用。 2. 康復(fù)訓(xùn)練:包括認(rèn)知訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等,通過(guò)專業(yè)康復(fù)師的指導(dǎo),逐步提高孩子的各項(xiàng)能力。 3. 心理治療:如心理疏導(dǎo)、行為矯正等,幫助孩子建立積極的心態(tài),改善不良行為。 4. 飲食調(diào)理:保證營(yíng)養(yǎng)均衡,多攝入富含蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)的食物,如魚(yú)肉、蔬菜、水果等,為大腦發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)支持。 5. 家庭支持:家長(zhǎng)要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和耐心,創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,積極配合治療。 孩子智力低下的治療是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要綜合多種方法,并持之以恒。家長(zhǎng)要有信心,積極尋求專業(yè)幫助,讓孩子盡可能地提高生活質(zhì)量。

    2025-02-27 02:32
  • 回答3

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    史東岳

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    我朋友孩子也是有點(diǎn)智力低下,他們帶孩子去的青島第九人民醫(yī)院,那里就是用的四維療法,效果挺好的

    2015-12-31 22:37
  • 回答2

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    賀濤 主治醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    你好根據(jù)你的情況描述考慮有可能與腦損害相關(guān)建議當(dāng)?shù)蒯t(yī)院神經(jīng)內(nèi)科專科檢查對(duì)癥治療祝你早日康復(fù)

    2015-12-31 18:27
  • 回答1

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    尹君 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    耳鼻喉科

    您好,根據(jù)你描述的情況,患者現(xiàn)在的情況很可能是腦功能發(fā)育不良引起的,建議及時(shí)去??漆t(yī)院進(jìn)一步診治,在積極給予對(duì)癥治療。

    2015-12-31 14:07
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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