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六歲小孩發(fā)育遲緩,能否改善,智力是否有問(wèn)題?

小孩六歲了,反應(yīng)較同齡兒童遲頓,二歲多才開始會(huì)說(shuō)話,一歲七個(gè)月才會(huì)走路,總是慢一些,請(qǐng)問(wèn)醫(yī)生,這種情況能有什么方法改善嗎?這樣是否智力有問(wèn)題?謝謝!

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李希弘 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    小孩六歲出現(xiàn)發(fā)育較同齡人遲緩的情況,可能與遺傳因素、營(yíng)養(yǎng)狀況、環(huán)境影響、腦部疾病、心理因素等有關(guān)。需要綜合評(píng)估來(lái)判斷是否存在智力問(wèn)題及確定改善方法。 1.遺傳因素:部分孩子可能存在家族遺傳的基因缺陷,影響了生長(zhǎng)發(fā)育和智力發(fā)展。 2.營(yíng)養(yǎng)狀況:長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,如缺乏蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等,會(huì)阻礙身體和大腦的正常發(fā)育。 3.環(huán)境影響:不良的生活環(huán)境,缺乏關(guān)愛(ài)、刺激不足或過(guò)度保護(hù),都可能影響孩子的發(fā)育。 4.腦部疾?。喝缒X損傷、腦部感染等,可能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。 5.心理因素:孩子長(zhǎng)期處于緊張、焦慮、恐懼等不良情緒中,也可能影響其發(fā)育。 總之,對(duì)于孩子發(fā)育遲緩的情況,家長(zhǎng)應(yīng)引起重視,及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面檢查和評(píng)估,如智力測(cè)試、神經(jīng)系統(tǒng)檢查等,以便明確原因,并采取相應(yīng)的干預(yù)措施。同時(shí),家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,給予足夠的關(guān)愛(ài)和支持。

    2025-02-27 04:00
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    黃飛龍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    婦產(chǎn)科

    你好,根據(jù)你所描述的情況,六歲的小孩,反應(yīng)較同齡兒童遲頓,二歲多才開始會(huì)說(shuō)話,一歲七個(gè)月才會(huì)走路,這個(gè)說(shuō)明小孩的生理體格發(fā)育以及精神心理發(fā)育是較為落后的,如果想知道其智力是否有問(wèn)題需要進(jìn)行智力測(cè)試才能夠明確.你好,根據(jù)你所描述的情況,綜上所述,小孩的這種情況,建議你可帶其到醫(yī)院找專業(yè)的童發(fā)育保健科的醫(yī)師進(jìn)行診療,做相關(guān)的心理智能以生體格的檢查,以明確是否落后,明確之后再進(jìn)行相應(yīng)的處理,希望我的回復(fù)能幫到你,謝謝!!!

    2016-01-01 10:24
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    史東岳

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好,寶寶的這種情況可能是腦發(fā)育不良引起的,多加營(yíng)養(yǎng),注意檢查。可以檢查一下顱腦磁共振和腦電圖,一般就可以確診是不是由于腦發(fā)育不良引起的,然后再?zèng)Q定怎么治療,不要盲目用藥,以免耽誤病情,祝您健康。

    2016-01-01 06:02
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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