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中考后因父親的決定上中專，導(dǎo)致出現(xiàn)一系列心理問(wèn)題，如自我否定、對(duì)環(huán)境不滿、與父親溝通不暢等。 1.自我否定：因未上高中而覺(jué)得自己不如朋友，產(chǎn)生自卑心理。應(yīng)調(diào)整心態(tài)，認(rèn)識(shí)到人生道路多樣，過(guò)去不代表未來(lái)。 2.環(huán)境不適：中專學(xué)校的氛圍差，影響自身發(fā)展。可嘗試在不良環(huán)境中堅(jiān)守自我，專注提升。 3.溝通障礙：與父親交流困難，得不到支持和理解。要選擇合適時(shí)機(jī)，心平氣和地表達(dá)想法。 4.學(xué)習(xí)動(dòng)力：為證明自己努力學(xué)習(xí)，卻遭諷刺。明確目標(biāo)，將他人看法轉(zhuǎn)化為前進(jìn)動(dòng)力。 5.心理壓力：覺(jué)得生活沒(méi)意思，感到壓抑。通過(guò)運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)等方式釋放壓力，必要時(shí)尋求心理輔導(dǎo)。 總之，要積極面對(duì)當(dāng)前困境，調(diào)整心態(tài)，改善與父親的關(guān)系，努力改變現(xiàn)狀，相信未來(lái)會(huì)更好。

如果請(qǐng)保姆還是要請(qǐng)個(gè)有文化的比較好

孩子太小,不可能有什么急功近利的結(jié)果,只要孩子高興,快樂(lè),那就是學(xué)到東西了-學(xué)會(huì)了快樂(lè).這里面可能有潛移默化的知識(shí).

最好孩子3歲才進(jìn)托班。可以培養(yǎng)幼兒和同伴交往的能力。培養(yǎng)一些好的行為習(xí)慣。也不是保姆帶孩子，在老師的引導(dǎo)下孩子在能力上。行為上，語(yǔ)言上都有很大的進(jìn)步。孩子過(guò)小進(jìn)托班是沒(méi)有什么意義的。因?yàn)樘〉暮⒆痈緵](méi)有沒(méi)有任何學(xué)習(xí)的意識(shí)，老師就陪著玩，孩子太幼小去進(jìn)托班會(huì)給今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)不好的效果。對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育不全的孩子來(lái)說(shuō)進(jìn)入托班還是有好處的，他可以去感受同伴的語(yǔ)言交流，他就回慢慢的對(duì)語(yǔ)言有了發(fā)展。就怕太幼小了這樣會(huì)對(duì)孩子不適應(yīng)，造成心里負(fù)擔(dān)。對(duì)今后上學(xué)有影響。

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