10歲孩子有時(shí)正常有時(shí)異常，不會寫字算術(shù)，是何因？
親戚孩子10歲三年級有時(shí)很正常很懂事有時(shí)又像不正常平時(shí)說話沒什么問題但三年級了還不會寫字認(rèn)字也不會做算術(shù)題這些表現(xiàn)到底是智力低下還是神經(jīng)系統(tǒng)有問題翱還有是不是先要去醫(yī)院檢查判斷到底是什么問題該怎么治哪里能治？我們在武漢無請指點(diǎn)我上述的問題謝謝
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回答2
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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張麗芳 主任醫(yī)師
廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院
三級甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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10歲孩子出現(xiàn)有時(shí)正常有時(shí)異常，且不會寫字算術(shù)，可能是智力發(fā)育遲緩、神經(jīng)系統(tǒng)問題、教育方式不當(dāng)、心理障礙、環(huán)境因素等所致。 1.智力發(fā)育遲緩：孩子的大腦發(fā)育可能存在先天不足，影響了認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。 2.神經(jīng)系統(tǒng)問題：如腦部損傷、神經(jīng)發(fā)育不良等，會影響大腦對信息的處理和傳遞。 3.教育方式不當(dāng)：家長或老師的教育方法不適合孩子，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。 4.心理障礙：如焦慮、抑郁等，可能影響孩子的學(xué)習(xí)積極性和專注度。 5.環(huán)境因素：家庭環(huán)境不穩(wěn)定、學(xué)校氛圍不佳等，都可能對孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。 總之，對于孩子的這種情況，建議及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科或兒童神經(jīng)科進(jìn)行全面檢查，明確原因后采取針對性的治療和干預(yù)措施，幫助孩子改善狀況。
2025-03-02 18:29
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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽市第一人民醫(yī)院
三級甲等
五官科
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根據(jù)你的描述與癥狀可能與孩子對此類不感興趣造成的建議家長要調(diào)換方式教孩子學(xué)習(xí)不要用恐嚇或者暴力威脅多鼓勵孩子樹立孩子的自信心
2016-01-02 10:39
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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