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兒童分離性身份障礙是怎樣的心理疾?。?/h3>

兒童學(xué)習(xí)障礙

現(xiàn)在我們這些當(dāng)家長(zhǎng)的人真是太不容易了,又要擔(dān)心小孩子的學(xué)習(xí)情況,還要,注意他的心里上的發(fā)展,上次去學(xué)校做家長(zhǎng)會(huì),居然有個(gè)學(xué)生有分離性身份障礙,據(jù)說(shuō)是個(gè)心里疾病。

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    張麗芳 主任醫(yī)師

    廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    兒童分離性身份障礙是一種較為復(fù)雜的心理疾病,涉及心理創(chuàng)傷、人格發(fā)展、家庭環(huán)境、神經(jīng)生理等多方面因素。表現(xiàn)多樣,治療需綜合考慮。 1. 心理創(chuàng)傷:兒童可能經(jīng)歷嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷,如虐待、忽視、重大災(zāi)難等,導(dǎo)致內(nèi)心無(wú)法承受,從而出現(xiàn)身份解離。 2. 人格發(fā)展:兒童時(shí)期人格尚未完全成熟,若發(fā)展過(guò)程受阻或出現(xiàn)偏差,易增加患病風(fēng)險(xiǎn)。 3. 家庭環(huán)境:不良的家庭氛圍,如父母沖突、過(guò)度控制或缺乏關(guān)愛,都可能對(duì)孩子心理產(chǎn)生負(fù)面影響。 4. 神經(jīng)生理:大腦神經(jīng)遞質(zhì)失衡、腦結(jié)構(gòu)異常等生理因素也可能與之相關(guān)。 5. 社會(huì)因素:社會(huì)壓力、不良社交經(jīng)歷等也可能成為誘因。 總之,兒童分離性身份障礙的成因復(fù)雜,需要綜合評(píng)估和治療。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)尋求專業(yè)幫助。建議前往正規(guī)醫(yī)院的精神心理科就診。

    2025-03-02 19:32
  • 回答2

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    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級(jí)

    全科

    你好,分離性身份識(shí)別障礙(多重人格障礙)一種表現(xiàn)為病人同時(shí)存在兩種或多種身份和人格的精神障礙,其行為受其多種人格的支配.遺忘是對(duì)個(gè)人自身的一些重要情況,包括個(gè)人身份無(wú)法回憶。

    2016-01-02 22:50
  • 回答1

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    黃飛龍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    婦產(chǎn)科

    多重人格患者的每一個(gè)人格都是穩(wěn)定、發(fā)展完整、擁有各別思考模式和記憶的。分裂出的人格包羅萬(wàn)象,可以有不同的性別、年齡、種族,甚至物種。他們輪流出現(xiàn)控制患者的行為,此時(shí)原本的人格對(duì)于這段時(shí)間是沒有意識(shí)也沒有記憶的。分裂出的人格之間知道彼此的存在,也有一些情況,人格之間并沒有察覺彼此的存在,這會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的“遺失時(shí)間”現(xiàn)象。

    2016-01-02 05:32
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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  • 高春錦

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