先天性疾病患者多次高熱現(xiàn)無(wú)嚴(yán)重高熱原因?
有先天性!曾發(fā)多次高熱?,F(xiàn)在無(wú)發(fā)生嚴(yán)重高熱:需要醫(yī)生幫助提供遠(yuǎn)程診斷:需要遠(yuǎn)程診斷
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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張麗芳 主任醫(yī)師
廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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先天性疾病患者多次高熱后現(xiàn)無(wú)嚴(yán)重高熱,可能與自身免疫力變化、疾病控制、環(huán)境改善、護(hù)理得當(dāng)、治療有效等有關(guān)。 1.自身免疫力變化:隨著年齡增長(zhǎng),身體免疫系統(tǒng)逐漸完善,抵御病原體的能力增強(qiáng),可能減少高熱發(fā)生。 2.疾病控制:原發(fā)病得到有效治療和控制,病情趨于穩(wěn)定,不再頻繁引發(fā)高熱。 3.環(huán)境改善:生活環(huán)境清潔、通風(fēng)良好,減少了感染病原體的機(jī)會(huì)。 4.護(hù)理得當(dāng):日常護(hù)理中注重保暖、合理飲食、充足休息,有助于維持身體良好狀態(tài)。 5.治療有效:之前的治療措施如使用抗生素、抗病毒藥物等發(fā)揮了作用,抑制了炎癥反應(yīng)。 總之,先天性疾病患者高熱情況的改善是多種因素共同作用的結(jié)果。如果仍有疑慮或擔(dān)憂,建議前往正規(guī)醫(yī)院,在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行全面檢查和評(píng)估。
2025-03-03 00:41
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回答4
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好,你的情況很有可能是由于多動(dòng)癥引起的癥狀,兩個(gè)突出表現(xiàn):活動(dòng)過(guò)多和注意力分散。造成多動(dòng)癥的原因多種多樣。對(duì)于多動(dòng)癥的治療并不是單純的藥物治療,培養(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣。經(jīng)驗(yàn)證明,抓住孩子的心理特點(diǎn),培養(yǎng)孩子興趣能減少兒童的多動(dòng)行為,在長(zhǎng)期堅(jiān)持的基礎(chǔ)上,多動(dòng)癥都能得到有效的控制和糾正,使其心理得到正常發(fā)展。
2016-01-03 02:39
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回答3
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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可能與缺鈣有關(guān),可以在臨床醫(yī)生的指導(dǎo)下口服魚(yú)肝油,鈣劑,同時(shí)在注意飲食的調(diào)理含鈣食品主要包括牛奶、酸奶等乳類(lèi)和乳制品還有豆腐、豆?jié){等豆制品,和蝦皮、海帶等水產(chǎn)品
2016-01-02 21:53
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回答2
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吳志全 主治醫(yī)師
河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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你好,根據(jù)您的癥狀描述,癥狀屬于多動(dòng)癥抽動(dòng)癥的癥狀,兒童多動(dòng)癥表現(xiàn)為具有明顯注意集中困難,長(zhǎng)期發(fā)展會(huì)影響智力發(fā)育。你好,這個(gè)好好引導(dǎo)把精力用在學(xué)習(xí)上就行,建議去醫(yī)院進(jìn)行系統(tǒng)診治,服用補(bǔ)鋅的藥物進(jìn)行治療,越早治愈越好。
2016-01-02 20:21
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回答1
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孔書(shū)雪 醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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你好,你現(xiàn)在這種表現(xiàn)主要是由于孩子有一些注意力不集中并且有一些先天性的發(fā)育遲滯這種情況很容易會(huì)對(duì)以后的日常生活照上影響。給你的建議就是,你可以適當(dāng)?shù)膸Ш⒆拥秸?guī)的一些針對(duì)性的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和一些功能的鍛煉都有一定的作用并且多家醫(yī)院看護(hù)。
2016-01-02 18:24
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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