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小學(xué)生至初一學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)確認(rèn)作業(yè)等行為的原因及應(yīng)對(duì)

兒童學(xué)習(xí)障礙

小學(xué)就會(huì)擔(dān)心作業(yè)沒(méi)有記錄夠,明知沒(méi)記錯(cuò)還是要不斷問(wèn),對(duì)于寫(xiě)過(guò)的題目也要反復(fù)查初一上很輕松學(xué)習(xí)就沒(méi)有這些癥狀,下學(xué)期其中考后就一直會(huì)想邊角就算沒(méi)有也要喵出來(lái),有時(shí)候一些想法過(guò)去了都會(huì)想要再想起來(lái),積累多了就會(huì)煩躁

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    張麗芳 主任醫(yī)師

    廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    小學(xué)至初一學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)確認(rèn)作業(yè)等行為,可能與心理因素、學(xué)習(xí)壓力、環(huán)境影響、個(gè)人習(xí)慣、注意力問(wèn)題等有關(guān)。 1.心理因素:孩子可能存在焦慮情緒,對(duì)自己的表現(xiàn)過(guò)度擔(dān)憂(yōu),導(dǎo)致反復(fù)確認(rèn)行為。例如,害怕作業(yè)出錯(cuò)被批評(píng),或者對(duì)考試成績(jī)過(guò)于在意。 2.學(xué)習(xí)壓力:隨著年級(jí)升高,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,孩子可能感到壓力增大,通過(guò)反復(fù)確認(rèn)來(lái)尋求安全感。 3.環(huán)境影響:家庭氛圍緊張、學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈等環(huán)境因素,可能讓孩子產(chǎn)生不安,表現(xiàn)出這種行為。 4.個(gè)人習(xí)慣:從小養(yǎng)成的不夠嚴(yán)謹(jǐn)、缺乏自信的習(xí)慣,也會(huì)導(dǎo)致反復(fù)確認(rèn)。 5.注意力問(wèn)題:注意力不集中,難以專(zhuān)注于任務(wù),容易出現(xiàn)反復(fù)檢查的情況。 家長(zhǎng)和老師應(yīng)關(guān)注孩子的這些表現(xiàn),給予理解和支持,幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)。如情況嚴(yán)重,可尋求專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)生的幫助。

    2025-03-02 19:16
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李希弘 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好,根據(jù)你的敘述考慮跟學(xué)習(xí)壓力,疲勞過(guò)度有關(guān),建議放松心情,保持良好的心態(tài),注意勞逸結(jié)合,希望對(duì)你有幫助!

    2016-01-03 05:10
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    谷魁廣 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    考慮是由于大腦神經(jīng)活動(dòng)長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài),導(dǎo)致大腦興奮與抑制功能失調(diào)。包括入睡困難、多惡夢(mèng)、失眠、食欲不振、消化不良、頭昏腦脹、打不起精神、注意力不集中、記憶力下降、體力不支等.試試百合清腦靜。多吃具有養(yǎng)心安神作用的食物,如:菠菜、苦瓜、芹菜、羊肉、鴨肉、蜂蜜等。

    2016-01-03 00:47
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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