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小時(shí)候玩電腦久,現(xiàn)不玩輻射還在嗎智力能恢復(fù)嗎

您好,我小時(shí)候總是玩電腦,每天玩5個(gè)小時(shí),玩到13歲才不玩。我現(xiàn)在14歲了,很后悔小時(shí)候總是玩電腦,因?yàn)橛休椛?,輻射?huì)導(dǎo)致智力下降,那么,我想問(wèn):我現(xiàn)在不玩了,還會(huì)有輻射嗎?我從現(xiàn)在開(kāi)始不玩了,是不是玩電腦對(duì)我智力的傷害就不會(huì)有了?也就是說(shuō),我從現(xiàn)在開(kāi)始不玩了,智力就不會(huì)再繼續(xù)下降了,對(duì)嗎?那么損傷的智力還能恢復(fù)嗎?

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    唐金榮 主任醫(yī)師

    江蘇省人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    小時(shí)候長(zhǎng)時(shí)間玩電腦,現(xiàn)在停止,一般不會(huì)再有電腦輻射的影響。但之前的行為是否對(duì)智力造成損傷及能否恢復(fù),取決于多種因素,如玩電腦的時(shí)長(zhǎng)、個(gè)人體質(zhì)、大腦發(fā)育情況、生活習(xí)慣、后續(xù)的調(diào)養(yǎng)等。 1.玩電腦的時(shí)長(zhǎng):如果每天長(zhǎng)時(shí)間玩電腦持續(xù)多年,可能對(duì)大腦產(chǎn)生較大影響,增加智力損傷的風(fēng)險(xiǎn)。 2.個(gè)人體質(zhì):每個(gè)人的身體對(duì)輻射等不良因素的耐受和恢復(fù)能力不同。 3.大腦發(fā)育情況:13 歲前大腦仍在發(fā)育階段,長(zhǎng)時(shí)間玩電腦可能干擾正常發(fā)育。 4.生活習(xí)慣:停止玩電腦后,若保持良好的作息、充足的睡眠、均衡的飲食和適度的運(yùn)動(dòng),有助于大腦恢復(fù)。 5.后續(xù)的調(diào)養(yǎng):包括進(jìn)行一些有益大腦的活動(dòng),如閱讀、思考、社交等。 總之,雖然停止玩電腦是積極的改變,但之前的行為對(duì)智力的影響難以簡(jiǎn)單判斷。建議保持健康的生活方式,促進(jìn)大腦功能的改善。如果對(duì)自身智力狀況仍有擔(dān)憂,可咨詢專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行評(píng)估。

    2025-03-03 16:26
  • 回答2

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    軒存旺 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    1、別給自己壓力,人在使用電腦時(shí)候也在思考很多,所以,對(duì)智力的發(fā)育也是有幫助的。2、除了電腦輻射,我們可以接觸到的所有電器在使用過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生輻射,因此,也得少接觸。3、輻射對(duì)人體最大的傷害而是使得癌細(xì)胞增長(zhǎng)速度迅速。1、適量運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)等可以抵抗一些輻射的傷害。2、使用電器的時(shí)間縮短就好,比如每次用電腦不超過(guò)1個(gè)小時(shí),每天2次左右。

    2016-01-03 23:35
  • 回答1

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    史東岳

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    電磁輻射對(duì)人體的影響程度差別很大,通常對(duì)婦女和兒童最為敏感,特別是孕婦和胎兒更容易受到影響。那么生活中的輻射源又有哪些:電腦,電視,音響,微波爐,電冰箱等家用電器;手機(jī),傳真機(jī),微波通訊等通訊設(shè)備;空中蛛網(wǎng)一樣的高壓電線,電動(dòng)機(jī),電機(jī)設(shè)備;建議這些是懷孕的時(shí)候根本就檢查不出來(lái)的。

    2016-01-03 21:24
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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