16 歲少年網(wǎng)癮重致成績(jī)下降,如何戒除
我表弟今年16歲上初三,他的網(wǎng)隱很重,本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)很好,自從上初一下半學(xué)期開始就染上有網(wǎng)隱,至今還有,成績(jī)明顯下降,想請(qǐng)問(wèn)各位專家到底該怎么做才能減掉網(wǎng)隱。謝謝您們的回答,謝謝?。q
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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趙騫康 主治醫(yī)師
天津市職業(yè)病防治院
三級(jí)
神經(jīng)內(nèi)科
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青少年網(wǎng)癮問(wèn)題較為常見,其形成原因多樣,如心理因素、家庭環(huán)境、社交狀況、學(xué)校氛圍和自身自控力等。 1.心理因素:青少年可能在現(xiàn)實(shí)中遇到挫折,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)逃避,產(chǎn)生依賴。需要關(guān)注其心理狀態(tài),及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),可尋求專業(yè)心理咨詢師幫助。 2.家庭環(huán)境:缺乏關(guān)愛或過(guò)度嚴(yán)厲的家庭氛圍,都可能導(dǎo)致孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)要營(yíng)造溫暖、理解和支持的家庭環(huán)境,增加親子溝通和陪伴。 3.社交狀況:在現(xiàn)實(shí)中社交能力弱,朋友少,容易在網(wǎng)絡(luò)中尋求認(rèn)同。鼓勵(lì)孩子參加現(xiàn)實(shí)中的社交活動(dòng),培養(yǎng)良好的社交技能。 4.學(xué)校氛圍:學(xué)校壓力過(guò)大或缺乏豐富的課余活動(dòng),可能使孩子轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,提供多樣化的興趣培養(yǎng)機(jī)會(huì)。 5.自身自控力:部分孩子自控力較差,難以抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑??赏ㄟ^(guò)設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃等方式,逐步培養(yǎng)其自控能力。 戒除網(wǎng)癮需要多方共同努力,家長(zhǎng)、學(xué)校和孩子自身都要積極行動(dòng),采取綜合措施,幫助孩子擺脫網(wǎng)癮,回歸正常生活和學(xué)習(xí)。
2025-03-03 17:09
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回答4
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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加強(qiáng)自控能力~加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)~多在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)交朋友~多參加各種社交活動(dòng)~然后你就會(huì)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的虛假和現(xiàn)實(shí)的實(shí)在~~
2016-01-04 17:44
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回答3
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史東岳
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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找有興趣的事干.網(wǎng)絡(luò)是空虛的,生活是實(shí)在的,如果想立足于社會(huì),沒有一技之長(zhǎng)是不行的,并不是每一個(gè)人都能在網(wǎng)絡(luò)上找到養(yǎng)家糊口的本領(lǐng),在網(wǎng)上能賺錢的人確實(shí)太少,所以必需遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),去生活中學(xué)習(xí)技能.
2016-01-04 16:08
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回答2
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路永良 主治醫(yī)師
石家莊華光中醫(yī)腫瘤醫(yī)院
一級(jí)
伽瑪?shù)吨行?/p>
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第一,你可以去體驗(yàn)一下現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力,也許你也走出來(lái);第二,你也可以在網(wǎng)絡(luò)里尋找你以后的未來(lái),不是有這樣一句話的嘛:360行,行行出狀元。給你自己一些信心。
2016-01-04 13:14
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回答1
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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能迷上網(wǎng)癮的他一般都是迷上了網(wǎng)上游戲,你只要讓另一種有利于他的事情吸引他,是他全心全意的去做就可以了
2016-01-03 20:38
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其他網(wǎng)友提過(guò)類似問(wèn)題,你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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