技校生因課程困難想換專業(yè)卻受阻，如何是好？
上課不想學(xué)習(xí)，想換專業(yè)老師你好，我叫楊嘉豪，今年16了，因?yàn)槌踔挟厴I(yè)成績(jī)不理想，所以找了個(gè)技校學(xué)數(shù)控專業(yè)，但是這門專業(yè)里有一門課程，叫機(jī)械制圖，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)不好，這門課程又要求畫圖，所以對(duì)我來說很難，現(xiàn)在想換一個(gè)專業(yè)，但是父母不同意，所以我現(xiàn)在就像是在學(xué)?；烊兆右粯樱簧险n就想下課，學(xué)不進(jìn)去！
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回答2
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常保強(qiáng) 主任醫(yī)師
惠州市第三人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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16 歲的技校生楊嘉豪因數(shù)學(xué)不好導(dǎo)致機(jī)械制圖課程學(xué)習(xí)困難，想換專業(yè)但父母不同意，目前學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。這涉及到個(gè)人興趣、能力、專業(yè)難度、家庭溝通以及未來職業(yè)規(guī)劃等問題。 1. 個(gè)人興趣：興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。若?duì)所學(xué)專業(yè)缺乏興趣，會(huì)影響學(xué)習(xí)積極性和效果。 2. 能力匹配：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱可能難以應(yīng)對(duì)機(jī)械制圖這類對(duì)數(shù)學(xué)要求較高的課程。 3. 專業(yè)難度：數(shù)控專業(yè)中的某些課程確實(shí)具有一定難度，需要付出更多努力。 4. 家庭溝通：父母不同意換專業(yè)，可能是對(duì)孩子的未來規(guī)劃有不同看法，雙方需充分溝通。 5. 職業(yè)規(guī)劃：明確自己未來想從事的職業(yè)，有助于判斷當(dāng)前專業(yè)是否適合。 總之，楊嘉豪需要綜合考慮多方面因素，與父母深入交流，同時(shí)也可尋求老師的幫助，共同探討解決方案，找到最適合自己的發(fā)展道路。
2025-03-03 22:43
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回答1
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任立存 主治醫(yī)師
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根據(jù)你提供的信息分析，你說的這種情況可能對(duì)你的現(xiàn)在和過去很是不利。建議聽從父母的同時(shí)，也需要考慮自己的能力和愛好，畢竟，未來的路要你自己走；抓緊時(shí)間想一個(gè)自己向往的專業(yè)，或是如果在原專業(yè)就腳踏實(shí)地的學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)不好，是后天的，你也可以一點(diǎn)點(diǎn)的改變。
2016-01-04 20:10
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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