促甲狀腺素 12.02 懷孕后補(bǔ)救會(huì)影響寶寶智力嗎
了，甲狀腺檢查促甲狀腺素12.02，聽(tīng)人說(shuō)孩子前三個(gè)月最關(guān)鍵，甲低會(huì)影響孩子智力，求大夫告訴我:我的狀況會(huì)不會(huì)影響寶寶智力？大夫讓我現(xiàn)在吃?xún)?yōu)甲樂(lè)25ug,然后再加到75ug，這樣樣補(bǔ)救可以么？?
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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常誠(chéng) 主任醫(yī)師
江蘇省中醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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促甲狀腺素升高，懷孕后及時(shí)采取補(bǔ)救措施是否影響寶寶智力，取決于多種因素，如發(fā)現(xiàn)時(shí)間、治療及時(shí)性、甲狀腺功能恢復(fù)情況、孕期監(jiān)測(cè)以及個(gè)體差異等。 1. 發(fā)現(xiàn)時(shí)間：若在孕早期發(fā)現(xiàn)并干預(yù)，對(duì)寶寶智力影響相對(duì)較小；若發(fā)現(xiàn)較晚，可能存在一定風(fēng)險(xiǎn)。 2. 治療及時(shí)性：遵醫(yī)囑及時(shí)服用藥物調(diào)整甲狀腺功能，能降低不良影響。 3. 甲狀腺功能恢復(fù)情況：定期復(fù)查，若能較快恢復(fù)正常水平，通常預(yù)后較好。 4. 孕期監(jiān)測(cè)：包括胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的監(jiān)測(cè)等，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并處理。 5. 個(gè)體差異：不同孕婦和胎兒對(duì)甲狀腺功能異常的耐受程度不同。 總之，發(fā)現(xiàn)促甲狀腺素升高后積極治療并密切監(jiān)測(cè)，能在很大程度上減少對(duì)寶寶智力的不良影響，但無(wú)法絕對(duì)保證。建議孕婦保持良好心態(tài)，嚴(yán)格遵循醫(yī)生的指導(dǎo)。
2025-03-07 00:00
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回答4
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史東岳
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好，你的這種甲狀腺激素看，屬于明確甲狀腺功能減低的問(wèn)題，需要積極重視，甲狀腺功能減低會(huì)影響胎兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。你好，積極重視，就診內(nèi)分泌科，定期隨診甲狀腺激素水平變化，堅(jiān)持服用優(yōu)甲樂(lè)控制甲狀腺激素達(dá)標(biāo)，注意能否補(bǔ)救沒(méi)有什么檢查能夠說(shuō)明的，只能生產(chǎn)之后看其情況，注意您的這種甲狀腺功能減低，是既往存在明確甲狀腺功能亢進(jìn)治療后出現(xiàn)的甲減。
2016-01-07 08:13
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回答3
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王晉軍 主治醫(yī)師
山西省柳林縣柳林鎮(zhèn)衛(wèi)生院
其他
消化內(nèi)科
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盡快調(diào)理好甲功，按照醫(yī)生說(shuō)的做
2016-01-07 06:41
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回答2
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郭立軍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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孩子腦發(fā)育是在那個(gè)階段的，您只有通過(guò)改善自己的吸收攝入，補(bǔ)充孩子的量您不可太擔(dān)心，因?yàn)槟那榫w穩(wěn)定也是非常重要的，按照醫(yī)囑按時(shí)服藥，保持輕松~~~*-*
2016-01-07 06:31
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回答1
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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TSH增高，提示甲減的可能性大，須結(jié)合以往病史和臨床表現(xiàn)分析。去醫(yī)院內(nèi)分泌科就診，詳細(xì)檢查，確定是否甲減，并遵醫(yī)囑積極治療。檢查FT3、FT4，TPO-AB、TG-AB，復(fù)查T(mén)SH，并提供詳細(xì)的檢查報(bào)告。明確甲減的診斷后須盡早甲狀腺素治療，具體劑量須遵醫(yī)囑。定期去醫(yī)院產(chǎn)檢，觀察胎兒發(fā)育情況，可進(jìn)行唐氏篩查，觀察胎兒患染色體疾病風(fēng)險(xiǎn)。
2016-01-06 17:42
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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