三個(gè)月寶寶后腦勺撞瓷磚地板多次,會(huì)影響智力嗎?
寶寶三個(gè)多月的時(shí)候從床上掉下來,后腦勺撞在瓷磚地板上好幾次了,,聲音還蠻大的,后腦什么痕跡都沒有,當(dāng)時(shí)哭的很大聲,過一會(huì)就沒事了,請(qǐng)問對(duì)智力有影響嗎?要不要緊?
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回答5
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常誠 主任醫(yī)師
江蘇省中醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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寶寶三個(gè)月時(shí)后腦勺多次撞到瓷磚地板,雖當(dāng)時(shí)無痕跡且很快恢復(fù),但仍需關(guān)注。可能影響智力的因素包括撞擊力度、寶寶后續(xù)表現(xiàn)、有無腦損傷癥狀、寶寶自身發(fā)育狀況以及后續(xù)觀察情況等。 1. 撞擊力度:較大的撞擊力度可能導(dǎo)致腦組織損傷,影響智力。若撞擊較輕,一般影響較小。 2. 寶寶后續(xù)表現(xiàn):觀察寶寶是否有嗜睡、嘔吐、煩躁不安等異常。若無,相對(duì)較好;若有,需及時(shí)就醫(yī)。 3. 有無腦損傷癥狀:如出現(xiàn)抽搐、意識(shí)不清等,可能提示腦損傷,影響智力發(fā)育。 4. 寶寶自身發(fā)育狀況:寶寶本身發(fā)育良好,大腦具有一定的緩沖和修復(fù)能力,影響可能較小。 5. 后續(xù)觀察情況:在之后的成長(zhǎng)中,關(guān)注寶寶的認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)等發(fā)育是否與同齡人同步。 總之,寶寶多次后腦勺撞擊地板存在一定風(fēng)險(xiǎn),但目前無法確定是否影響智力。家長(zhǎng)要密切觀察,如有異常及時(shí)就醫(yī),以便盡早干預(yù)。
2025-03-11 07:19
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回答4
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好,這一般是影響不大,建議注意觀察看看孩子的情況的,不放心最好及時(shí)給孩子腦部CT檢查,明確后及時(shí)治療的。
2016-01-10 20:01
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回答3
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張樹立 主治醫(yī)師
東平保法綜合醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好,根據(jù)您的癥狀描述,癥狀屬于腦部受傷的癥狀表現(xiàn),需要進(jìn)行系統(tǒng)檢查,以確定病情。你好,建議您帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行系統(tǒng)診治,最好做個(gè)腦電圖檢查,以確定病情,看看是否有腦部瘀血的癥狀表現(xiàn)。
2016-01-10 15:19
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回答2
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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孩子多次掉下床都是頭先著地,最嚴(yán)重的后果是顱內(nèi)出血、腦震蕩,其相應(yīng)的表現(xiàn)可能有:噴射狀嘔吐、昏迷(或嗜睡)、尖叫(包括哭喊的聲調(diào)較高)、抽搐等,這是明顯的腦震蕩癥狀。孩子掉下床多次,而且都是后腦勺撞在瓷磚地板上的,次數(shù)多了,不排除存在大腦受輕微腦震蕩的可能,也就不能排除影響智力的可能。所以一定要監(jiān)測(cè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育,定期帶孩子體檢,給孩子做智力測(cè)試以排除智力受影響的可能。以后不要再讓孩子單獨(dú)待在床上,大人要離開的話,必須有另一個(gè)大人接班守護(hù)孩子,或把孩子抱到地上的席子上躺著,這樣才不會(huì)再摔著。
2016-01-10 09:29
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回答1
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薛祖洋 醫(yī)師
冠縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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你好,一般現(xiàn)在小孩沒有什么癥狀,問題不大。腦外傷最怕是顱內(nèi)出血,這種情況一般會(huì)出現(xiàn)嘔吐、前囟凸起、意識(shí)障礙、抽搐等癥狀。應(yīng)該沒什么問題,如果不放心可以去醫(yī)院檢查一下,如果發(fā)現(xiàn)小孩反應(yīng)變差了就最好是能去查一下。
2016-01-10 08:15
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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