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13 歲孩子上課注意力不集中好動(dòng)如何改善

我的孩子13歲了,從小到大上課一直是注意力不集中,還愛(ài)說(shuō)話搞小動(dòng)作,雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不算太差,可是老師們一直認(rèn)為如果孩子能集中精神那學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)非常突出,都認(rèn)為他很聰明,如果有不會(huì)的題,只要集中精神讀幾遍就會(huì)做的很正確,又有人說(shuō)男孩就應(yīng)該好動(dòng)這樣才會(huì)有出息??墒撬脛?dòng)是在上課呀,還會(huì)影響其他同學(xué)的。他自己也認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),用他自己的話講就是自己也不知道怎么回事,好像總發(fā)呆腦子里什么都沒(méi)有了,自己也很想改掉這個(gè)毛病,可就是控制不了自己。孩子對(duì)人有禮貌,也樂(lè)于助人團(tuán)結(jié)同學(xué)。請(qǐng)問(wèn)專家怎么樣才能幫助孩子走出這個(gè)困境?

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    潘速躍 主任醫(yī)師

    南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    13 歲孩子上課注意力不集中、好動(dòng),可能由多種因素導(dǎo)致,如生理因素、心理因素、環(huán)境因素、習(xí)慣因素和營(yíng)養(yǎng)因素等。 1.生理因素:孩子大腦發(fā)育尚未完全成熟,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過(guò)程發(fā)展不平衡,容易出現(xiàn)注意力不集中和多動(dòng)??赏ㄟ^(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),如跳繩、游泳等來(lái)促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。 2.心理因素:學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、焦慮、緊張等不良情緒可能影響孩子的注意力。家長(zhǎng)和老師要多與孩子溝通,幫助其緩解心理壓力。 3.環(huán)境因素:嘈雜的學(xué)習(xí)環(huán)境、過(guò)多的干擾物等會(huì)分散孩子的注意力。為孩子創(chuàng)造安靜、整潔、有序的學(xué)習(xí)空間。 4.習(xí)慣因素:沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等。家長(zhǎng)要幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5.營(yíng)養(yǎng)因素:缺乏某些微量元素,如鋅、鐵等,可能影響孩子的注意力。保證孩子飲食均衡,多攝入富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的食物。 總之,要幫助孩子改善注意力不集中和好動(dòng)的問(wèn)題,需要家長(zhǎng)、老師和孩子共同努力,從多個(gè)方面入手,逐步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

    2025-03-12 02:45
  • 回答2

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    趙蕾 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    孩子出現(xiàn)上述情況多見(jiàn)于鉛超標(biāo)引起的,建議小兒內(nèi)科微量元素測(cè)定檢查

    2016-01-10 18:08
  • 回答1

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    楊東銀 醫(yī)師

    安都衛(wèi)生院

    一級(jí)

    內(nèi)科

    你好,這可能是孩子的性格中的缺陷,他無(wú)法集中自己的精力,去做一件事,而且又太好動(dòng)。對(duì)此,你需要慢慢去教導(dǎo)他,讓他認(rèn)識(shí)到自己身上的問(wèn)題。

    2016-01-10 11:27
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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