出生受聲音刺激后現(xiàn)智力低下無溝通能力咋回事
左右因受聲音刺激,之后就經(jīng)常生病,晚上睡覺時常全身抽觸,口吐白沫,不省人事,呼吸困難,持續(xù)大概五六分鐘又恢復(fù)正常.沒有與人溝通能力,智力低下,但又能聽懂一些基本的話.出生一個月左右因受聲音刺激,到十二三歲,現(xiàn)在基本沒出現(xiàn)抽搐癥狀.只是沒有與人溝通語言能力,智力低下,但又能聽懂一些基本的話.
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回答5
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黃淵炳 副主任醫(yī)師
云浮市人民醫(yī)院
三級甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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這種情況可能由多種因素導(dǎo)致,包括神經(jīng)系統(tǒng)損傷、遺傳因素、腦部發(fā)育異常、感染以及心理社會因素等。 1.神經(jīng)系統(tǒng)損傷:出生時受到聲音刺激可能引起神經(jīng)系統(tǒng)的損傷,影響大腦的正常功能。例如,可能導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞受損,影響神經(jīng)信號的傳遞和處理。 2.遺傳因素:某些遺傳疾病可能導(dǎo)致智力低下和溝通障礙。例如,唐氏綜合征、脆性 X 染色體綜合征等。 3.腦部發(fā)育異常:在胎兒期或出生后的早期,腦部發(fā)育出現(xiàn)異常,如腦結(jié)構(gòu)畸形、腦積水等,會影響智力和溝通能力的發(fā)展。 4.感染:出生后遭受嚴(yán)重的感染,如腦炎、腦膜炎等,可能對大腦造成損害。 5.心理社會因素:長期缺乏良好的教育和關(guān)愛環(huán)境,也可能影響智力和溝通能力的發(fā)展。 總之,出現(xiàn)這種情況的原因較為復(fù)雜。需要通過詳細(xì)的檢查,如腦電圖、頭顱磁共振成像等,以明確具體原因,并采取相應(yīng)的治療和康復(fù)措施。同時,家人要給予更多的關(guān)愛和支持,幫助患者提高生活質(zhì)量。
2025-03-10 22:50
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回答4
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賀濤 主治醫(yī)師
河北省邢臺市威縣人民醫(yī)院
二級甲等
內(nèi)科
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現(xiàn)在CP的治療主要是嚴(yán)格檢查后確定個體化的治療,如ASWORTH量表,主要有物理療法,認(rèn)知療法.藥物有營養(yǎng)腦神經(jīng)的BTX.肌張力過高者有神經(jīng)髓鞘注射ITB術(shù),也注射ITB后在2-3月內(nèi)矯正異常運(yùn)動姿勢的運(yùn)動療法.1.物理療法可采用肌肉電刺激也可用水療法2.運(yùn)動療法把正常的運(yùn)動感覺信息不斷輸入到中樞神經(jīng)系統(tǒng),通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)和中樞間的功能重組達(dá)到損傷功能的重現(xiàn),應(yīng)遵循個體化原則.包括傳統(tǒng)運(yùn)動療法神經(jīng)生理學(xué)療法BOBATH發(fā)VOJTA法3.語言訓(xùn)練:交流.抑制異常姿勢反射訓(xùn)練,構(gòu)音訓(xùn)練.4.其他:如針推高壓氧治療
2016-01-11 06:39
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回答3
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級甲等
婦產(chǎn)科
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腦癱,顧名思義,就是因?yàn)槟X子患病遺留的癱瘓,而畸形只是肌肉癱瘓后的表現(xiàn).從病理上看,腦癱可分為兩方面的問題,即腦的后遺癥與癱的后遺癥.首先,人們看到的是肌肉運(yùn)動不靈所表現(xiàn)的癱,最常見的是站立時足尖著地,走路時雙下肢交叉,稱為“剪步”.如果上肢也癱,則見拇指緊屈.手向后旋.越著急越僵硬,扳都扳不動,是腦癱的特點(diǎn),這與脊髓灰質(zhì)炎導(dǎo)致的軟癱不同.腦癱的另一個特點(diǎn)是睡眠后肢體柔軟如常.如果頭頸部也癱,則可見口眼歪斜,說話不清及斜頸,駝背等畸形.癱瘓只限肢體一部分的,叫局限性腦癱:癱瘓發(fā)生在多處的,叫廣泛性腦癱.腦癱的僵硬程度也不盡相同,肢體完全板不動的為重型,能扳動的為中型,能自己動的為輕型.以上這些癱的后遺癥都是腦病的后遺癥的反映,哪部分肌肉癱瘓,就是指揮該部分肌肉的腦組織壞死了.但是,腦子不只管運(yùn)動,還管智力.所以,腦癱也有智力低下的,當(dāng)然也有不癱而只表現(xiàn)為傻或抽風(fēng)的.腦癱的治療的確很復(fù)雜.因?yàn)槟X病的階段已過去,后遺癥是多種多樣的,治療各有不同.總的來說,包括兩方面:一是治腦,一是治癱.因?yàn)槭呛筮z癥,一般不靠藥物或手術(shù),主要靠運(yùn)動.腦的運(yùn)動就是學(xué)習(xí),家長要努力教孩子說話,聯(lián)想,不能著急,要十遍,百遍反復(fù)地教,未死的腦細(xì)胞總是可以訓(xùn)練出功能來的.在這一方面,藥物,針灸,理療只能起輔助作用.家長必須明白,目前尚無真正有效的生腦藥,所以,千萬不要把時間浪費(fèi)在尋找特效藥上,以免耽誤了有利的康復(fù)時機(jī).不要忘記,能治病的藥必然會干擾生理功能,所以即便要用藥,也必須由醫(yī)生負(fù)責(zé)掌握. 治癱也是靠運(yùn)動——主動的活動與被動的按摩神拉.運(yùn)動要循序漸進(jìn),持之以恒,不能過急,超量,否則也會造成損傷.要耐心地按年齡教患兒坐,立,走路,拿東西,家長自己不能著急,更要教孩子不能著急.患兒因有“剪步”,家長要特別注意將其兩腿分開,睡眠時也要撐開墊好.輕度屈膝,足尖走路而其他都正常的患兒,一般學(xué)齡前應(yīng)該能夠康復(fù).即使癥狀很嚴(yán)重的患兒,經(jīng)過訓(xùn)練也應(yīng)見效.訓(xùn)練患兒走路,拿東西,說話有一套科學(xué)的方法,還有一套療效評定的標(biāo)準(zhǔn).家長可以帶患兒到專門的腦癱醫(yī)院或康復(fù)醫(yī)院住一段時間,在護(hù)理人員的示范下學(xué)習(xí)怎樣在日常生活中幫助患兒做康復(fù)訓(xùn)練.患兒肢體長期處于蜷縮狀態(tài)造成肢體拉不開的攣縮,或是頑固性的肢體痙攣妨礙訓(xùn)練,則須請專家做手術(shù).但是,術(shù)后效果還要靠加強(qiáng)鍛煉殘余的肌力來保證.有的患兒術(shù)前痙攣但能站立,手術(shù)后肌肉無力,因未鍛煉好,反而站不起來.
2016-01-11 05:36
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回答2
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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您好:可以去兒童康復(fù)科進(jìn)行治療!!腦癱的治療原則是早期,綜合治療,其關(guān)鍵是運(yùn)動訓(xùn)練,效果取決于治療的早晚,手法,持續(xù)時間長短.最好在出事后6個月內(nèi)能夠確診,最遲不要超過3歲.(1)根據(jù)不同的障礙采用以大運(yùn)動及下肢運(yùn)動為主,或以上肢運(yùn)動及精細(xì)動作為主的運(yùn)動功能訓(xùn)練.訓(xùn)練時要按照運(yùn)動發(fā)育順序,如從頭部的控制到翻身,坐,爬,站,走等順序先后訓(xùn)練.(2)日常生活基本動作訓(xùn)練是腦癱兒最基本的訓(xùn)練,包括飲食,清潔,脫穿衣鞋,大小便以及語言交流等.(3)保持健康的身體.(4)輔助性藥物治療.如促進(jìn)腦細(xì)胞代謝藥物,抗震顫麻痹藥,鎮(zhèn)靜藥,中藥等.(5)外科手術(shù)(矯正攣縮畸形等)治療后及時配合康復(fù)訓(xùn)練.(6)矯形器的使用.目的為增強(qiáng)肌肉的控制能力及預(yù)防畸形的發(fā)生.(7)遵循康復(fù)的整體性,在醫(yī)療康復(fù)的同時要進(jìn)行教育,心理,及社會諸方面的全面康復(fù),達(dá)到患兒的身心健康.(8)寓治療于游戲中.用游戲的方式引導(dǎo)患兒達(dá)到要其做的動作,如抬頭,翻身,爬等等.(9)要同時培訓(xùn)父母,使之參與患兒的治療,并且經(jīng)常地,適當(dāng)?shù)亟o患兒鼓勵.(10)持之以恒.發(fā)育是循序漸進(jìn)的過程.腦癱的治療一方面可改善功能,提高能力,防止并發(fā)癥;一方面可促進(jìn)患兒的正常發(fā)育.
2016-01-11 02:22
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回答1
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李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級甲等
普內(nèi)科
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你好,可以去兒童康復(fù)科進(jìn)行治療!!腦癱的治療原則是早期,綜合治療,其關(guān)鍵是運(yùn)動訓(xùn)練,效果取決于治療的早晚,手法,持續(xù)時間長短.最好在出事后6個月內(nèi)能夠確診,最遲不要超過3歲.
2016-01-10 14:10
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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