兩歲寶寶才開(kāi)始說(shuō)話(huà)且發(fā)音不全，是智力遲緩嗎？
我家寶寶很不正常，兩歲了才開(kāi)始說(shuō)話(huà)，發(fā)音還不全，但是運(yùn)動(dòng)方面沒(méi)有什么問(wèn)題，手腳很靈活，跑跑跳跳的就想健康孩子那樣，能自己吃飯，能聽(tīng)的懂大人們說(shuō)的話(huà)，但就是兩歲了才開(kāi)始說(shuō)話(huà)。這是不是智力發(fā)育緩慢的表現(xiàn)?。?
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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唐劭年 副主任醫(yī)師
惠州市第三人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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寶寶兩歲才開(kāi)始說(shuō)話(huà)且發(fā)音不全不一定是智力發(fā)育遲緩，可能由多種因素導(dǎo)致，如語(yǔ)言環(huán)境、個(gè)體差異、聽(tīng)力問(wèn)題、口腔結(jié)構(gòu)異常、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育等。 1. 語(yǔ)言環(huán)境：若寶寶成長(zhǎng)環(huán)境中語(yǔ)言交流較少，缺乏語(yǔ)言刺激，可能影響其語(yǔ)言發(fā)展。 2. 個(gè)體差異：每個(gè)孩子的發(fā)育節(jié)奏不同，有的語(yǔ)言發(fā)育稍晚，但其他方面正常。 3. 聽(tīng)力問(wèn)題：聽(tīng)力障礙會(huì)影響孩子對(duì)聲音的感知和模仿，從而導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。 4. 口腔結(jié)構(gòu)異常：如舌系帶過(guò)短等，會(huì)影響發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢性。 5. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：某些神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，可能影響語(yǔ)言中樞的功能。 總之，僅憑說(shuō)話(huà)晚和發(fā)音不全不能簡(jiǎn)單判定為智力發(fā)育遲緩。家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子交流，創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境。若擔(dān)心，可帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面檢查，如聽(tīng)力測(cè)試、口腔檢查、神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估等，以確定具體原因，并采取相應(yīng)的干預(yù)措施。
2025-03-11 17:04
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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至少需要完善發(fā)育學(xué)的評(píng)估，比如運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)估、智力測(cè)試、語(yǔ)言發(fā)育評(píng)估、手功能評(píng)估、步態(tài)分析、聽(tīng)力檢查等，還有可能考慮完善頭顱磁共振檢查、腦電圖檢查
2016-01-11 01:38
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其他網(wǎng)友提過(guò)類(lèi)似問(wèn)題，你可能感興趣
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴(lài)于個(gè)體的主觀(guān)努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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