孩子自 2013 年 9 月轉(zhuǎn)學后咬指甲等行為原因及應對
2013年9月份開始轉(zhuǎn)學時候起，開始咬手指甲和腳指甲。一般在沒有大人情況下偷偷咬。喜歡把好吃東西藏起來吃。膽子小。智力正常
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回答2
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施詠梅 副主任醫(yī)師
東南大學附屬中大醫(yī)院
三級甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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孩子自 2013 年 9 月轉(zhuǎn)學后出現(xiàn)咬指甲、藏食物、膽小等情況，可能與心理因素、習慣養(yǎng)成、營養(yǎng)缺乏、環(huán)境變化、微量元素失衡等有關。 1. 心理因素：轉(zhuǎn)學可能帶來心理壓力和不適應，導致孩子通過咬指甲等行為緩解緊張。家長應多關心孩子的心理狀態(tài)，給予支持和鼓勵。 2. 習慣養(yǎng)成：長期的不良習慣可能難以糾正。家長要及時發(fā)現(xiàn)并引導孩子改正，培養(yǎng)良好的行為習慣。 3. 營養(yǎng)缺乏：如缺乏鋅、鐵等微量元素，可能影響孩子的行為?？蛇m當補充富含這些元素的食物，如瘦肉、魚類、蛋類等。 4. 環(huán)境變化：新的學習和生活環(huán)境可能讓孩子缺乏安全感。家長要幫助孩子盡快適應新環(huán)境，建立穩(wěn)定的生活秩序。 5. 微量元素失衡：可進行微量元素檢測，明確是否存在失衡，如有必要，在醫(yī)生指導下補充相應的微量元素制劑。 總之，對于孩子的這些問題，家長要耐心觀察和引導，必要時尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助，共同促進孩子的健康成長。
2025-03-11 01:54
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回答1
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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你好，考慮習慣或者缺乏維生素。，化驗微量元素測定看看。
2016-01-10 17:38
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學習和訓練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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