十二歲女孩因升學(xué)壓力致頭沉心煩怎辦
女,十二歲,總是覺(jué)得腦袋很沉,心煩意亂,學(xué)習(xí)壓力大,升學(xué)考試,沒(méi)自信
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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陳志健 副主任醫(yī)師
陽(yáng)江市人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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十二歲女孩在面臨升學(xué)考試時(shí),出現(xiàn)腦袋沉、心煩意亂、缺乏自信等情況,可能是由心理壓力、睡眠不足、營(yíng)養(yǎng)不良、用腦過(guò)度、缺乏運(yùn)動(dòng)等因素引起。 1.心理壓力:升學(xué)考試帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)過(guò)重,易導(dǎo)致情緒問(wèn)題??赏ㄟ^(guò)與家人、朋友傾訴,或進(jìn)行心理咨詢來(lái)緩解。 2.睡眠不足:長(zhǎng)期睡眠缺乏會(huì)影響大腦和身體機(jī)能。應(yīng)保證每天充足的睡眠時(shí)間,建立規(guī)律的作息。 3.營(yíng)養(yǎng)不良:營(yíng)養(yǎng)不均衡可能影響身體和大腦的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。多攝入富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的食物。 4.用腦過(guò)度:長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度學(xué)習(xí)使大腦疲勞。適當(dāng)休息,勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)間隙做簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)。 5.缺乏運(yùn)動(dòng):身體活動(dòng)量少,血液循環(huán)不暢。每天安排適量運(yùn)動(dòng),如散步、慢跑等。 孩子出現(xiàn)這些情況,家長(zhǎng)要給予關(guān)心和支持,幫助孩子調(diào)整狀態(tài)。如果癥狀持續(xù)不緩解,建議及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院就診。
2025-03-12 00:04
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回答4
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
五官科
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主要還是心理素質(zhì)不好,學(xué)習(xí)任務(wù)重的緣故。你們多鼓勵(lì)她,不要給她施壓。本身她自己就上進(jìn),那么你們要注意在生活和飲食上多照顧她。最好是可以和她好好的溝通一下,一起幫她制定一個(gè)適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2016-01-12 06:14
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回答3
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薛祖洋 醫(yī)師
冠縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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你好,我想你的問(wèn)題可能與長(zhǎng)期的壓抑情緒,心理沖突有些關(guān)聯(lián)。1。每天堅(jiān)持體育鍛煉,緩解壓抑的情緒。2。家長(zhǎng)要為孩子減壓,或者說(shuō)家長(zhǎng)不要給孩子去增加壓力。有時(shí)間家長(zhǎng)要帶孩子出去游玩一下,能釋放出很多不好的壓力。3/家長(zhǎng)了解一下孩子的學(xué)習(xí)狀況,看孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中存在著什么缺陷的地方,及時(shí)與老師,孩子進(jìn)行輔導(dǎo),看孩子是不是需要針對(duì)特定的科目進(jìn)行輔導(dǎo)或者加強(qiáng),
2016-01-12 04:58
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回答2
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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壓力主要是來(lái)自家長(zhǎng)和自己。14歲得孩子,應(yīng)該有個(gè)好的青春時(shí)代,壓力過(guò)大會(huì)導(dǎo)致孩子抑郁的。建議對(duì)孩子不要太苛刻,凡事盡力就好,多帶他出去玩,放松心情,并且常常與他溝通、談心。
2016-01-11 19:55
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回答1
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
耳鼻喉科
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緊張的學(xué)習(xí)有利于提高成績(jī),但是身體也要保護(hù)好。要達(dá)到學(xué)習(xí)提高和身體健康兩者的平衡。踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),你就會(huì)收獲頗大,會(huì)受益非淺的。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)間隙鍛煉一下身體,可提高學(xué)習(xí)的效率的。睡前喜歡的聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)同時(shí)隨音樂(lè)活動(dòng)四肢可助減壓和輕松入睡。每天適當(dāng)?shù)氖秤门D?、花生、核桃等含蛋白益智食品。吃些水果補(bǔ)充維生素和果糖利于健康。
2016-01-11 18:23
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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