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哥哥智力不正常,我的孩子智力會(huì)受影響嗎?

了..心里一直有個(gè)疑問(wèn)..我哥的智力不是很正常..而我和爸爸媽媽的智力都是正常的..我爸爸媽媽的兄弟姐妹和其子女智力都是正常的..這樣我的孩子的智力會(huì)遺傳到哥哥的那樣嗎?很急謝謝解答.

  • 回答5

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    郭黎 主任醫(yī)師

    暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    一般來(lái)說(shuō),您哥哥智力不正常,您孩子受影響的可能性較小。這取決于多種因素,如遺傳因素、孕期環(huán)境、后天培養(yǎng)、疾病影響和生活習(xí)慣等。 1.遺傳因素:智力異常有一定遺傳傾向,但多為染色體異?;蚧蛲蛔儗?dǎo)致。若您哥哥的情況并非由遺傳因素引起,您孩子遺傳的風(fēng)險(xiǎn)較低。 2.孕期環(huán)境:孕婦在孕期的營(yíng)養(yǎng)狀況、是否感染疾病、接觸有害物質(zhì)等,都會(huì)影響胎兒大腦發(fā)育。 3.后天培養(yǎng):孩子出生后的教育、家庭環(huán)境、社交互動(dòng)等對(duì)智力發(fā)展至關(guān)重要。 4.疾病影響:某些疾病,如腦炎、腦膜炎等,可能影響孩子智力。 5.生活習(xí)慣:良好的作息、均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)有助于大腦發(fā)育,不良生活習(xí)慣則可能產(chǎn)生不利影響。 綜上所述,雖然您哥哥智力不正常,但只要您注意孕期保健,為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和培養(yǎng)方式,孩子正常發(fā)育的可能性很大。不必過(guò)于擔(dān)憂,但要保持關(guān)注。

    2025-03-16 22:35
  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    賀濤 主治醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    你好智力是受多方因素引起的遺傳受一小部分影響你的小孩應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題

    2016-01-14 19:59
  • 回答3

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    吳志全 主治醫(yī)師

    河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    兒科

    你好,請(qǐng)你放心,你的孩子智力不會(huì)遺傳到你哥哥的那樣,像你家的情況不會(huì)家族性遺傳,不過(guò)你一定要注意孕期保健,祝你寶寶健康活潑可愛(ài).

    2016-01-14 12:32
  • 回答2

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    張建國(guó) 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    孕期一定要定期做檢查以監(jiān)測(cè)胎兒的發(fā)育情況,除了做B超監(jiān)測(cè)以外,在孕期的不同時(shí)間段會(huì)有些不同的檢查項(xiàng)目需要進(jìn)行,如早期可做血尿常規(guī)檢查,心電圖,肝功能,腎功能,血型,乙肝及丙肝的檢查,梅毒和艾滋病病毒檢測(cè)等,孕24—28周做糖尿病的篩查及全面的血液化驗(yàn),孕38周需做血常規(guī),肝功能,凝血功能,心電圖等檢查.羊水檢查一般不包含在內(nèi).羊水檢查可用于以下情況:胎兒成熟度的判定,B超檢查疑有胎兒神經(jīng)管缺陷等畸形或孕婦血中甲胎蛋白異常高值者,孕婦于妊娠早期感染某些病原體,細(xì)胞遺傳學(xué)檢查及先天性代謝異常的產(chǎn)前診斷,疑為母嬰血型不合.

    2016-01-14 08:25
  • 回答1

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    郭立軍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    你的直系親屬里還有沒(méi)有智力不正常的了?如果沒(méi)有的話估計(jì)沒(méi)多大問(wèn)題,不是遺傳病吧

    2016-01-14 01:31
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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