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兒童智力低下能否治愈及五行四維療法效果如何

智能障礙

兒童智力低下能治好嗎?有個(gè)五行四維療法能讓孩子的智力恢復(fù)到什么水平?還沒(méi)給孩子治療過(guò)畢竟孩子并不大查出來(lái)的時(shí)間也不長(zhǎng)想知道這個(gè)療法能讓孩子好轉(zhuǎn)多少

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    張麗芳 主任醫(yī)師

    廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    兒童智力低下能否治愈取決于多種因素,如病因、病情嚴(yán)重程度、治療時(shí)機(jī)、康復(fù)訓(xùn)練效果以及家庭支持等。五行四維療法的效果因人而異,不能一概而論。 1.病因:不同病因?qū)е碌闹橇Φ拖?,治療效果不同。如遺傳因素引起的可能較難完全治愈;而某些后天因素如營(yíng)養(yǎng)不良、環(huán)境刺激不足等導(dǎo)致的,早期干預(yù)可能有較好效果。 2.病情嚴(yán)重程度:輕度智力低下通過(guò)綜合治療和訓(xùn)練,可能有較大改善;重度智力低下則恢復(fù)相對(duì)困難。 3.治療時(shí)機(jī):越早發(fā)現(xiàn)并治療,兒童大腦的可塑性越強(qiáng),恢復(fù)潛力越大。 4.康復(fù)訓(xùn)練:專業(yè)、系統(tǒng)、長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練對(duì)智力提升至關(guān)重要。 5.家庭支持:家庭給予孩子充分的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和教育,能促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。 總之,對(duì)于兒童智力低下,應(yīng)積極尋找病因,盡早開始綜合治療和康復(fù)訓(xùn)練,同時(shí)注重家庭的支持和陪伴,以最大程度地促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。但對(duì)于各種聲稱特效的療法,需謹(jǐn)慎對(duì)待,建議選擇正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的科學(xué)治療方案。

    2025-03-17 03:22
  • 回答2

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    谷印亮 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    理療科

    你好,孩子智力低下可是大問(wèn)題,一定要重視,引起智力低下的原因有很多,比如遺傳、懷孕的時(shí)候受到感染等都有可能。當(dāng)然對(duì)應(yīng)的治療方法也會(huì)有很多種,所以一定不能亂給孩子看,萬(wàn)一看不好不要緊,再給耽誤了可就麻煩大了,建議上正規(guī)的醫(yī)院做進(jìn)一步的咨詢,查出問(wèn)題所在,再按照醫(yī)生給的治療方案治療,切勿盲目治療以免耽誤孩子。希望能夠幫助你,愿健康快樂(lè)!

    2016-01-15 13:18
  • 回答1

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    邢學(xué)法 主治醫(yī)師

    冠縣辛集中心衛(wèi)生院

    一級(jí)

    外科

    智力低下的已知原因大概有250種左右。腦部功能缺陷可造成智力低下以及語(yǔ)言、行動(dòng)等障礙,主要原因有:先天性感染;有害物質(zhì)對(duì)胎兒的傷害;懷孕或者分娩期間的并發(fā)癥;胎兒或嬰兒的營(yíng)養(yǎng)不良,幼年時(shí)期的疾病損害;以及遺傳因素造成的染色體、新陳代謝和神經(jīng)的功能缺陷,造成某些蛋白質(zhì)和脂類代謝障礙,這樣就破壞嬰兒的大腦,從而造成智力低下和語(yǔ)言障礙。五行四維療法,采用五行中醫(yī)服用藥物+中醫(yī)穴位外敷+腦循環(huán)綜合治療+低磁場(chǎng)康復(fù)墊治療,針對(duì)治療過(guò)程中各個(gè)階段的不同病癥而對(duì)癥下藥制定相應(yīng)的治療方案。對(duì)于唐氏綜合癥、腦癱、智力低下、語(yǔ)言障礙等引起的腦部問(wèn)題療效顯著。

    2016-01-15 12:37
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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