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高三文科生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差尋復(fù)習(xí)資料

高三了,該學(xué)習(xí)了,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,但是有公式解決題目基本沒什么問題,我想找找數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料,不是做的,是看的,因?yàn)槲沂俏目粕詳?shù)學(xué)一直都不好。

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    陳志健 副主任醫(yī)師

    陽(yáng)江市人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    對(duì)于高三文科生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的情況,可從教材梳理、專題總結(jié)、易錯(cuò)歸納、題型分類、網(wǎng)課輔助等方面入手尋找復(fù)習(xí)資料。 1.教材梳理:回歸數(shù)學(xué)教材,重新理解基礎(chǔ)概念和定理,形成知識(shí)框架。 2.專題總結(jié):針對(duì)函數(shù)、幾何、概率等重點(diǎn)專題,整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和典型例題。 3.易錯(cuò)歸納:把平時(shí)練習(xí)和考試中的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行分類匯總,加深印象。 4.題型分類:按照選擇題、填空題、解答題等不同題型,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。 5.網(wǎng)課輔助:利用優(yōu)質(zhì)的在線教育資源,如知名老師的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程,查漏補(bǔ)缺。 總之,通過多種途徑獲取適合自己的復(fù)習(xí)資料,結(jié)合自身情況有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),相信能逐步提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

    2025-03-17 23:15
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    王海龍 醫(yī)師

    邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    您好!建議:要多做題,題做多了,高考的時(shí)候就知道大致會(huì)出些什么題型,沒事的時(shí)候就拿著歷屆高考題和答案開始做,做多了也就得心應(yīng)手了·

    2016-01-15 17:56
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    郭立軍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    這情況可能是沒打好基礎(chǔ)的問題,可考慮從基礎(chǔ)部分補(bǔ)補(bǔ)功課

    2016-01-15 12:10
就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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