16 歲孩子如何開發(fā)智力，學(xué)什么好？
孩子16歲了，如何更好的開發(fā)孩子的智力啊，現(xiàn)在開發(fā)是不是有點遲??？想開發(fā)孩子的大腦是讓孩子學(xué)下棋比較好啊還是學(xué)英語數(shù)學(xué)比較好啊？
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回答5
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馬烈 副主任醫(yī)師
東莞康華醫(yī)院
三級甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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16 歲孩子開發(fā)智力仍有機(jī)會，可通過多種方式，如適當(dāng)運(yùn)動、培養(yǎng)興趣、保證睡眠、進(jìn)行思維訓(xùn)練、補(bǔ)充營養(yǎng)等。 1. 適當(dāng)運(yùn)動：運(yùn)動能促進(jìn)血液循環(huán)，為大腦提供充足氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，如慢跑、游泳等有氧運(yùn)動。 2. 培養(yǎng)興趣：根據(jù)孩子喜好選擇下棋、繪畫、音樂等，激發(fā)大腦潛能。 3. 保證睡眠：充足且高質(zhì)量的睡眠有助于恢復(fù)大腦機(jī)能，每天應(yīng)保證 8 小時左右的睡眠。 4. 進(jìn)行思維訓(xùn)練：做邏輯推理題、玩益智游戲等，鍛煉大腦的思維能力。 5. 補(bǔ)充營養(yǎng)：多攝入富含蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)的食物，如魚肉、蛋類、新鮮蔬果等。 總之，16 歲孩子開發(fā)智力需要綜合多種方法，家長要給予耐心和支持，幫助孩子找到適合自己的方式。
2025-03-16 14:12
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回答4
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趙蕾 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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小孩的話可以通過游戲來鍛煉，大一點的可以用你們身邊的事物出孩子非常感興趣的試題，時間長了，自然就好了
2016-01-16 01:41
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回答3
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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要無時無刻地拿個玩具在孩子眼前晃來晃去，這樣做不但不能激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣智力也像肌肉一樣，如果不給以適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)加以鍛煉，它就會萎縮、退化小寶寶需要爸爸媽媽夜以繼日地關(guān)懷和照顧，但也不時需要地一些自我空間，一個人玩玩具，或者到處爬一爬。您可以把開發(fā)智力的玩具擺在一起讓他一個人自己選擇玩這樣對寶寶獨立思維的發(fā)育很有幫助和鍛煉祝您寶寶健康聰明
2016-01-15 12:47
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回答2
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級
內(nèi)科
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愛,可以使孩子聰明；多鼓勵、多表揚(yáng)。要訓(xùn)練孩子的思維，首先要培養(yǎng)他的興趣，孩子的想象力是最豐富的，你可以引導(dǎo)他大膽的想象，不要覺得孩子的想法幼稚可笑，孩子的事讓他自己做主，遇到困難鼓勵他自己想辦法，不要讓孩子依賴你；平時多和孩子互動交流；對于孩子的提問要耐心的解答，對于答不出的問題不必躲避，可于孩子一起找資料，還要讓他學(xué)會關(guān)心自己周圍的一切，對于生活細(xì)節(jié)的疑問，要用科學(xué)的方式來解答！?。?！
2016-01-15 11:07
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回答1
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級
內(nèi)科
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愛,可以使孩子聰明;多鼓勵,多表揚(yáng).要訓(xùn)練孩子的思維,首先要培養(yǎng)他的興趣,孩子的想象力是最豐富的,你可以引導(dǎo)他大膽的想象,不要覺得孩子的想法幼稚可笑,孩子的事讓他自己做主,遇到困難鼓勵他自己想辦法,不要讓孩子依賴你;平時多和孩子互動交流;對于孩子的提問要耐心的解答,對于答不出的問題不必躲避,可于孩子一起找資料,還要讓他學(xué)會關(guān)心自己周圍的一切,對于生活細(xì)節(jié)的疑問平?？梢猿渣c核桃都有效果的
2016-01-15 08:10
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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