28 個(gè)月孩子語(yǔ)言發(fā)育落后，方言多會(huì)影響嗎？
您好,現(xiàn)在已經(jīng)28個(gè)月了,6月份做智力測(cè)試是說(shuō)發(fā)育落后,現(xiàn)在還只會(huì)說(shuō)爸爸媽媽奶奶,其它都不會(huì)說(shuō)了,所以真的是很擔(dān)心,不過(guò)平時(shí)都是爺爺奶奶帶,晚上和周未就是我自己帶,方言太多會(huì)不會(huì)導(dǎo)致他不好學(xué)呢?
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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姜亞軍 主任醫(yī)師
江蘇省中醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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孩子 28 個(gè)月語(yǔ)言發(fā)育落后可能由多種因素導(dǎo)致，如語(yǔ)言環(huán)境、聽(tīng)力問(wèn)題、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、遺傳因素、心理因素等。 1.語(yǔ)言環(huán)境：復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境，如方言過(guò)多，可能使孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中感到困惑，影響語(yǔ)言發(fā)展。 2.聽(tīng)力問(wèn)題：若孩子存在聽(tīng)力障礙，無(wú)法清晰接收聲音信息，會(huì)阻礙語(yǔ)言學(xué)習(xí)。 3.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：大腦語(yǔ)言中樞發(fā)育遲緩，可能影響語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。 4.遺傳因素：家族中有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況，孩子出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題的概率可能增加。 5.心理因素：孩子長(zhǎng)期處于緊張、焦慮等不良心理狀態(tài)，可能影響語(yǔ)言表達(dá)的積極性。 孩子語(yǔ)言發(fā)育落后需要綜合考慮多種因素，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面評(píng)估，明確原因，并采取針對(duì)性的措施幫助孩子改善語(yǔ)言能力。
2025-03-17 18:55
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回答4
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張俊相 住院醫(yī)師
威縣婦女兒童醫(yī)院
二級(jí)甲等
外科
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你好這種情況沒(méi)有關(guān)系的,他只要會(huì)喊爸爸媽媽就說(shuō)明沒(méi)事的,建議你要經(jīng)常和他說(shuō)話,交他,要有耐心,不要吵要不然他會(huì)不學(xué)的,
2016-01-16 03:14
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回答3
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好需要及時(shí)鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的
2016-01-15 17:01
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回答2
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吳志全 主治醫(yī)師
河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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您好,需要及時(shí)檢查治療的
2016-01-15 09:42
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回答1
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劉浩慶 醫(yī)師
肇慶市大旺開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)院
一級(jí)
全科
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走路正常嗎?孩子是腦發(fā)育不良,可用中藥修復(fù)損傷腦細(xì)胞,龜龍腦康含有豐富的神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子,小分子多肽,多種氨基酸,這些有效成分可直接作用于腦細(xì)胞,具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成抗腦皮質(zhì)缺氧,改善腦能量代謝,加速腦血液循環(huán),具有促進(jìn)中樞神經(jīng)細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育,修復(fù)中樞神經(jīng)細(xì)胞損傷,抑制中樞神經(jīng)細(xì)胞凋亡,增加中樞神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的功能.對(duì)促進(jìn)孩子腦發(fā)育效果很理想,孩子會(huì)好起來(lái)的
2016-01-15 08:46
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其他網(wǎng)友提過(guò)類(lèi)似問(wèn)題，你可能感興趣
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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