16 個(gè)月寶寶智力偏低,磁共振是什么能查啥
我家的寶寶16個(gè)月,體檢的結(jié)果是智力偏低,醫(yī)生建議做磁共振。我想知道什么叫磁共振,磁共振能檢查什么。疼痛能檢查嗎。我家小孩對(duì)痛的感覺(jué)不靈敏
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回答5
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劉冰 主治醫(yī)師
中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)一科
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磁共振成像(MRI)是一種醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查技術(shù),可用于多種疾病的診斷。對(duì)于智力偏低的寶寶,醫(yī)生建議做磁共振可能是為了更清晰地了解大腦結(jié)構(gòu)和功能。它能檢查的內(nèi)容包括大腦發(fā)育情況、是否存在腦部病變等。 1. 原理:磁共振利用磁場(chǎng)和無(wú)線電波來(lái)生成人體內(nèi)部的詳細(xì)圖像。它對(duì)軟組織的分辨能力較強(qiáng),能清晰顯示大腦、脊髓等部位的結(jié)構(gòu)。 2. 大腦發(fā)育評(píng)估:可觀察寶寶大腦的形態(tài)、大小、腦溝回的發(fā)育是否正常。 3. 腦部病變檢測(cè):如腦腫瘤、腦積水、腦白質(zhì)病變、腦血管畸形等。 4. 神經(jīng)系統(tǒng)疾病診斷:有助于診斷癲癇、腦炎、腦膜炎等疾病。 5. 其他:對(duì)于一些先天性腦部異常,如胼胝體發(fā)育不良等,也能提供有價(jià)值的信息。 總之,磁共振是一種重要的醫(yī)學(xué)檢查手段,對(duì)于寶寶智力偏低的原因查找有一定的幫助,但具體的診斷還需結(jié)合臨床表現(xiàn)和其他檢查結(jié)果綜合判斷。
2025-03-17 17:28
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回答4
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吳志全 主治醫(yī)師
河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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您好,女,50歲,右手右腿有些麻木8天應(yīng)該是左側(cè)大腦有些梗塞灶做磁共振只是更加明確診斷和判斷病情,如果條件允許可以做但不是非做不可
2016-01-16 05:10
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回答3
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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您好!磁共振和CT差不多,但是比CT更清晰.
2016-01-16 04:44
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回答2
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谷印亮 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
理療科
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磁共振成像(MRI)是利用收集磁共振現(xiàn)象所產(chǎn)生的信號(hào)而重建圖像的成像技術(shù),因此,也稱自旋體層成像,核磁共振CT.MRI可以使CT顯示不出來(lái)的病變顯影,是醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域中的又一重大發(fā)展.
2016-01-16 03:17
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回答1
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張俊相 住院醫(yī)師
威縣婦女兒童醫(yī)院
二級(jí)甲等
外科
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固體在恒定磁場(chǎng)和高頻交變電磁場(chǎng)的共同作用下,在某一頻率附近產(chǎn)生對(duì)高頻電磁場(chǎng)的共振吸收現(xiàn)象.在恒定外磁場(chǎng)作用下固體發(fā)生磁化,固體中的元磁矩均要繞外磁場(chǎng)進(jìn)動(dòng).由于存在阻尼,這種進(jìn)動(dòng)很快衰減掉.但若在垂直于外磁場(chǎng)的方向上加一高頻電磁場(chǎng),當(dāng)其頻率與進(jìn)動(dòng)頻率一致時(shí),就會(huì)從交變電磁場(chǎng)中吸收能量以維持其進(jìn)動(dòng),固體對(duì)入射的高頻電磁場(chǎng)能量在上述頻率處產(chǎn)生一個(gè)共振吸收峰.若產(chǎn)生磁共振的磁矩是順磁體中的原子(或離子)磁矩,則稱為順磁共振;若磁矩是原子核的自旋磁矩,則稱為核磁共振.若磁矩為鐵磁體中的電子自旋磁矩,則稱為鐵磁共振[1].核磁矩比電子磁矩約小3個(gè)數(shù)量級(jí),故核磁共振的頻率和靈敏度比順磁共振低得多;同理,弱磁物質(zhì)的磁共振靈敏度又比強(qiáng)磁物質(zhì)低.從量子力學(xué)觀點(diǎn)看,在外磁場(chǎng)作用下電子和原子核的磁矩是空間量子化的,相應(yīng)地具有離散能級(jí).當(dāng)外加高頻電磁場(chǎng)的能量子hv等于能級(jí)間距時(shí),電子或原子核就從高頻電磁場(chǎng)吸收能量,使之從低能級(jí)躍遷到高能級(jí),從而在共振頻率處形成吸收峰.按照醫(yī)生的建議做即可,疾病要先檢查確診,再進(jìn)行治療
2016-01-15 22:06
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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