13歲男孩接受能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)怎辦
你好醫(yī)生，我的小孩13歲，男孩子，他接受能力強(qiáng)？想得到怎樣的幫助：你好醫(yī)生，我的小孩13歲，男孩子，他接受能力強(qiáng)，數(shù)學(xué)好，也喜歡數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)等要記的功課不上心，做作業(yè)總是很被動(dòng)，只是完成作業(yè)而已，根本不知道學(xué)習(xí)的重要性。請(qǐng)醫(yī)生指點(diǎn)。。
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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張志珺 主任醫(yī)師
東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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13歲男孩接受能力強(qiáng)但對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)等需記憶的功課學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)，可能是學(xué)習(xí)興趣缺乏、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、家庭環(huán)境影響、心理因素以及學(xué)校教育方式等原因所致。 1. 學(xué)習(xí)興趣缺乏：孩子對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣，而對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)等缺乏興趣?？蓢L試通過(guò)有趣的故事、游戲等方式激發(fā)興趣。 2. 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：未掌握有效的記憶方法。教導(dǎo)孩子運(yùn)用聯(lián)想、歸納等方法提高記憶效果。 3. 家庭環(huán)境影響：家庭氛圍不和諧或缺乏學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)要營(yíng)造安靜、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。 4. 心理因素：可能存在焦慮、壓力等。家長(zhǎng)要多與孩子溝通，了解其內(nèi)心想法，給予鼓勵(lì)和支持。 5. 學(xué)校教育方式：老師的教學(xué)方法可能不適合孩子。家長(zhǎng)可與老師溝通，共同尋找適合孩子的教學(xué)方式。 總之，要解決孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，需要綜合考慮多方面因素，家長(zhǎng)、老師和孩子共同努力，找到適合孩子的方法，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。
2025-03-19 02:42
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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