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學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法專心且心情低落抑郁怎么辦

不能控制自己的思想在學(xué)習(xí)的時(shí)候總會(huì)想起來(lái)不能專心很是苦惱心里難受煩惱每天睡覺(jué)起來(lái)都會(huì)想起來(lái)有時(shí)候感覺(jué)周圍的人好奇怪別人為什么能那么快樂(lè)心情一直低落抑郁會(huì)不自主的想起以前的事去年初三的時(shí)候也是這樣的到寒假什么都沒(méi)想慢慢就好了

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    郭怡菁 副主任醫(yī)師

    東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法專心,心情持續(xù)低落抑郁,可能與心理壓力、睡眠質(zhì)量、過(guò)往經(jīng)歷、環(huán)境影響和自身性格等有關(guān)。 1.心理壓力:學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、成績(jī)期望過(guò)高等可能導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過(guò)重,影響注意力和情緒。要學(xué)會(huì)合理制定目標(biāo),分解學(xué)習(xí)任務(wù),減輕壓力。 2.睡眠質(zhì)量:睡眠不足或睡眠紊亂會(huì)影響大腦功能和情緒調(diào)節(jié)。保持規(guī)律作息,創(chuàng)造安靜舒適的睡眠環(huán)境,有助于改善睡眠。 3.過(guò)往經(jīng)歷:曾經(jīng)有類似的不良經(jīng)歷,可能形成心理陰影??赏ㄟ^(guò)心理咨詢,正視過(guò)去,釋放負(fù)面情緒。 4.環(huán)境影響:周圍環(huán)境的不適應(yīng)或不良氛圍,可能干擾學(xué)習(xí)和心情。嘗試改變學(xué)習(xí)環(huán)境,尋找適合自己的學(xué)習(xí)空間。 5.自身性格:性格內(nèi)向敏感、缺乏自信等,容易產(chǎn)生消極情緒。要努力培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài),增強(qiáng)自信心。 總之,出現(xiàn)學(xué)習(xí)無(wú)法專心和心情低落抑郁的情況,需要綜合分析原因,采取相應(yīng)的調(diào)整措施。如果情況嚴(yán)重,建議及時(shí)尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助。

    2025-03-19 12:25
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    趙毅 主治醫(yī)師

    浙江工業(yè)大學(xué)醫(yī)院

    一級(jí)

    內(nèi)科

    你好根據(jù)你敘述的情況是這樣,容易讓自己亂想的原因包括自己有什么事情;身邊的人不合群;壓力大;學(xué)習(xí)過(guò)于緊張;思想壓力過(guò)大;休息不好;得不到充分的睡眠;越想越多;為了某些事情煩惱;想不開(kāi)等建議你要試著放松自己的心情,不要因?yàn)槟承┦虑閬?lái)影響自己的心情,想的不要太多,不要把別人的話自己對(duì)號(hào)入座,那樣會(huì)很累的,建議你如果自己真的累了就好好的給自己放假休息,不要把什么事情想得都那么復(fù)雜,一切簡(jiǎn)單化,跟著周圍的人一起開(kāi)玩笑,不要把自己孤立出去,不要想以前,要想好現(xiàn)在,多關(guān)心一下別人,要先付出才有回報(bào),相信自己會(huì)做到的

    2016-01-17 04:55
  • 回答1

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    郭立軍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    說(shuō)明你跟同學(xué)的關(guān)系甚好,并為此痛心的。不妨放聲的哭啼,就會(huì)減輕痛苦的。同時(shí),轉(zhuǎn)移注意力。

    2016-01-17 04:25
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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