孩子不太會(huì)說(shuō)話會(huì)是智力低下嗎
還不怎么會(huì)說(shuō)話，會(huì)是智力低下嗎、現(xiàn)在他什么都知道，不過(guò)教他說(shuō)話時(shí)，他喜歡就跟學(xué)，不喜歡就不理睬，叫他時(shí)也是喜歡就回答，有時(shí)又不回答。喜歡跟小朋友玩，也喜歡動(dòng)手打小朋友，喜歡新玩具，出生時(shí)正常
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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劉洲 副主任醫(yī)師
廣東醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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孩子不太會(huì)說(shuō)話不一定是智力低下，可能與語(yǔ)言環(huán)境、性格特點(diǎn)、聽(tīng)力問(wèn)題、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、社交能力等有關(guān)。 1. 語(yǔ)言環(huán)境：孩子所處的語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜或缺乏交流，會(huì)影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子交流，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍。 2. 性格特點(diǎn)：有些孩子性格較為自主，對(duì)不感興趣的事物反應(yīng)不積極，這是正常的性格差異。 3. 聽(tīng)力問(wèn)題：若孩子聽(tīng)力存在障礙，會(huì)影響語(yǔ)言輸入，導(dǎo)致說(shuō)話困難。需進(jìn)行聽(tīng)力檢查。 4. 語(yǔ)言發(fā)育遲緩：可能是大腦語(yǔ)言中樞發(fā)育較慢，需要專業(yè)評(píng)估和干預(yù)。 5. 社交能力：與小朋友相處的方式也會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)和交流意愿。 總之，孩子不太會(huì)說(shuō)話的原因多樣。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察，若擔(dān)心孩子有問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒童保健科或神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)行全面評(píng)估和診斷，以便采取合適的措施促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)展。
2025-03-19 23:01
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回答2
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好，這個(gè)情況需要帶孩子去醫(yī)院看一下了。檢查是不是智力的問(wèn)題，或者是不是神經(jīng)系統(tǒng)的問(wèn)題。
2016-01-18 15:07
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回答1
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邢學(xué)法 主治醫(yī)師
冠縣辛集中心衛(wèi)生院
一級(jí)
外科
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你好，你說(shuō)的情況有點(diǎn)不太正常，孩子太有個(gè)性了。建議你做腦CT看看是不是腦發(fā)育情況，今盡量找孩子感興趣的事情做，訓(xùn)練孩子說(shuō)話，找孩子喜歡的話題說(shuō)i。
2016-01-18 14:54
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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