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小孩行為異常且語言發(fā)育遲緩是何因

他和同齡的小孩差很遠,也很難玩在一起,就算在一起玩也是按自己的方式玩,他很喜歡搶別人的東西,打他他都要搶,他兩歲半的時候才會開口講話,到現(xiàn)在他還沒有叫過媽媽,爸爸現(xiàn)在叫多一點了,他高興的時候會亂跑拼命的搖晃頭,有時自己看著東西在笑或者在發(fā)呆,他到現(xiàn)在還不知道分辨家人和外人,你給東西他他就很喜歡跟著你。

  • 回答5

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    董強 主任醫(yī)師

    復旦大學附屬華山醫(yī)院

    三級甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    小孩出現(xiàn)與同齡人差異大、難以融入群體、搶奪行為、語言發(fā)育晚、情緒行為異常、人際認知差等情況,可能由多種因素導致,如生理、心理、環(huán)境、遺傳、營養(yǎng)等。 1.生理因素:孩子的大腦發(fā)育尚未完善,神經(jīng)系統(tǒng)的功能可能存在一定程度的不協(xié)調(diào),影響其行為和語言表達。 2.心理因素:可能存在焦慮、恐懼等不良情緒,影響其與他人的交往和語言發(fā)展。 3.環(huán)境因素:家庭環(huán)境缺乏足夠的交流和互動,或外界環(huán)境刺激不足,都不利于孩子的成長。 4.遺傳因素:家族中有類似情況,可能存在遺傳傾向。 5.營養(yǎng)因素:缺乏某些關(guān)鍵的營養(yǎng)物質(zhì),如蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等,影響大腦和身體發(fā)育。 6.疾病因素:如自閉癥、智力障礙等疾病,也會有這些表現(xiàn)。 孩子出現(xiàn)這些情況,家長應引起重視,及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進行全面的評估和診斷,以便采取針對性的干預措施,促進孩子的健康成長。

    2025-03-20 05:37
  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    肖起濤 主治醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    您好,考慮孩子是否有腦發(fā)育不良,孩子的情況不一定吃藥就好建議可以康復治療一段時間觀察看看,藥物的作用不大的,醫(yī)生不讓吃藥,考慮也是白花錢的

    2016-01-19 03:28
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    黃飛龍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    婦產(chǎn)科

    孩子這樣的情況建議去醫(yī)院檢查一下微量元素,是缺少微量元素造成的.

    2016-01-18 17:30
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    王海龍 醫(yī)師

    邢臺市威縣第二人民醫(yī)院

    二級甲等

    內(nèi)科

    一般的發(fā)育等還是與體質(zhì)有關(guān)的,有早有遲:所以是屬于體質(zhì)性的,臨床上建議合理的飲食營養(yǎng)還是很必要的。

    2016-01-18 15:03
  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    賀濤 主治醫(yī)師

    河北省邢臺市威縣人民醫(yī)院

    二級甲等

    內(nèi)科

    建議到省婦幼保健院看病,估計是多動癥.智力沒問題.

    2016-01-18 14:14
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學習和訓練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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