小孩行為異常且語(yǔ)言發(fā)育遲緩是何因
他和同齡的小孩差很遠(yuǎn)，也很難玩在一起，就算在一起玩也是按自己的方式玩，他很喜歡搶別人的東西，打他他都要搶，他兩歲半的時(shí)候才會(huì)開(kāi)口講話，到現(xiàn)在他還沒(méi)有叫過(guò)媽媽，爸爸現(xiàn)在叫多一點(diǎn)了，他高興的時(shí)候會(huì)亂跑拼命的搖晃頭，有時(shí)自己看著東西在笑或者在發(fā)呆，他到現(xiàn)在還不知道分辨家人和外人，你給東西他他就很喜歡跟著你。
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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董強(qiáng) 主任醫(yī)師
復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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小孩出現(xiàn)與同齡人差異大、難以融入群體、搶奪行為、語(yǔ)言發(fā)育晚、情緒行為異常、人際認(rèn)知差等情況，可能由多種因素導(dǎo)致，如生理、心理、環(huán)境、遺傳、營(yíng)養(yǎng)等。 1.生理因素：孩子的大腦發(fā)育尚未完善，神經(jīng)系統(tǒng)的功能可能存在一定程度的不協(xié)調(diào)，影響其行為和語(yǔ)言表達(dá)。 2.心理因素：可能存在焦慮、恐懼等不良情緒，影響其與他人的交往和語(yǔ)言發(fā)展。 3.環(huán)境因素：家庭環(huán)境缺乏足夠的交流和互動(dòng)，或外界環(huán)境刺激不足，都不利于孩子的成長(zhǎng)。 4.遺傳因素：家族中有類似情況，可能存在遺傳傾向。 5.營(yíng)養(yǎng)因素：缺乏某些關(guān)鍵的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等，影響大腦和身體發(fā)育。 6.疾病因素：如自閉癥、智力障礙等疾病，也會(huì)有這些表現(xiàn)。 孩子出現(xiàn)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)引起重視，及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面的評(píng)估和診斷，以便采取針對(duì)性的干預(yù)措施，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
2025-03-20 05:37
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回答4
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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您好，考慮孩子是否有腦發(fā)育不良，孩子的情況不一定吃藥就好建議可以康復(fù)治療一段時(shí)間觀察看看，藥物的作用不大的，醫(yī)生不讓吃藥，考慮也是白花錢的
2016-01-19 03:28
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回答3
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黃飛龍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
婦產(chǎn)科
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孩子這樣的情況建議去醫(yī)院檢查一下微量元素,是缺少微量元素造成的.
2016-01-18 17:30
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回答2
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王海龍 醫(yī)師
邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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一般的發(fā)育等還是與體質(zhì)有關(guān)的，有早有遲：所以是屬于體質(zhì)性的，臨床上建議合理的飲食營(yíng)養(yǎng)還是很必要的。
2016-01-18 15:03
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回答1
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賀濤 主治醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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建議到省婦幼保健院看病,估計(jì)是多動(dòng)癥.智力沒(méi)問(wèn)題.
2016-01-18 14:14
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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