18歲因創(chuàng)傷致神經(jīng)性厭食,情緒抑郁煩躁,是雙向嗎?
成都治療神經(jīng)性頭痛醫(yī)院因?qū)W習(xí)壓力大,小學(xué)時(shí)胖受男同學(xué)欺負(fù)留下創(chuàng)傷,16歲神經(jīng)性厭食后吃過(guò)就吐出至今18歲,休學(xué)兩年,本來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)秀,因疾病導(dǎo)致高中學(xué)習(xí)中斷,情緒抑郁煩躁、想學(xué)習(xí)但明年就要高考覺(jué)得來(lái)不及了。想得到怎樣的幫助:想請(qǐng)教這種情況是雙向嗎?
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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王碩 副主任醫(yī)師
廣東省人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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這種情況不一定是雙向情感障礙,可能是多種因素共同作用的結(jié)果,如心理創(chuàng)傷、神經(jīng)性厭食導(dǎo)致的身體和心理變化、學(xué)習(xí)壓力、抑郁情緒以及對(duì)未來(lái)的焦慮等。 1. 心理創(chuàng)傷:童年受欺負(fù)的經(jīng)歷可能造成長(zhǎng)期的心理陰影,影響情緒和行為。 2. 神經(jīng)性厭食:長(zhǎng)期的飲食障礙會(huì)影響身體機(jī)能,進(jìn)而影響心理狀態(tài)。 3. 學(xué)習(xí)壓力:面臨高考,學(xué)習(xí)中斷導(dǎo)致壓力增大,產(chǎn)生焦慮和抑郁。 4. 抑郁情緒:情緒持續(xù)低落、煩躁,對(duì)事物失去興趣。 5. 對(duì)未來(lái)的焦慮:擔(dān)心高考來(lái)不及準(zhǔn)備,影響未來(lái)發(fā)展。 綜合來(lái)看,需要綜合評(píng)估患者的癥狀、病史、家庭環(huán)境等多方面因素,才能明確診斷。建議盡快尋求專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)生的幫助,進(jìn)行全面的評(píng)估和治療。
2025-03-21 02:37
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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郭立軍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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神經(jīng)性頭痛,由于緊張壓力或精神受刺激等引起的神經(jīng)功能失調(diào)造成的頭痛,使神經(jīng)放松可促使病況好轉(zhuǎn),用泰必利配合中藥調(diào)理,癥狀很快改善
2016-01-19 17:51
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
全科
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你好!如果一個(gè)人現(xiàn)在與過(guò)去相比,像是變了一個(gè)人,與他人相比,明顯與眾不同,那他就可能患上了精神疾病,必須到專(zhuān)科醫(yī)院診治,否則會(huì)使癥狀?lèi)夯?,增加治療難度,增加復(fù)發(fā)機(jī)會(huì),增加住院時(shí)間和費(fèi)用,增加自殺危險(xiǎn)性,社會(huì)功能減退,造成精神殘疾。由于精神病患者對(duì)別人不信任、敏感多疑,不會(huì)接受任何善意忠告,所以首先要與他們建立信任關(guān)系,在相互信任的基礎(chǔ)上交流情感,向他們?nèi)娼榻B其自身人格障礙的性質(zhì)、特點(diǎn)、危害性及糾正方法,使其對(duì)自己有一正確、客觀的認(rèn)識(shí),并自覺(jué)自愿產(chǎn)生要求改變自身人格缺陷的愿望。然后接受專(zhuān)業(yè)治療,祝早日健康!
2016-01-19 16:46
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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