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孩子中考前學(xué)不進(jìn)去,家長(zhǎng)指導(dǎo)不被接受咋辦

孩子成績(jī)不理想,面臨中考學(xué)不進(jìn)去,我理解,但每次我告訴他怎麼學(xué),他不接受,最后不歡而散,生一肚子氣。麻煩您告訴我該怎麼辦?

  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    周紅 主任醫(yī)師

    東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    孩子在中考前學(xué)不進(jìn)去,家長(zhǎng)指導(dǎo)未被接受,可能是孩子壓力大、溝通方式不當(dāng)、學(xué)習(xí)方法不合適、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、親子關(guān)系緊張等原因。 1. 壓力大:中考臨近,孩子可能背負(fù)較大的心理壓力,導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子合理釋放壓力,如一起進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)。 2. 溝通方式不當(dāng):家長(zhǎng)的指導(dǎo)方式可能過(guò)于強(qiáng)硬或缺乏耐心,應(yīng)采用平和、尊重的態(tài)度交流。 3. 學(xué)習(xí)方法不合適:孩子可能沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,家長(zhǎng)可與孩子一起分析,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。 4. 缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力:孩子對(duì)中考的意義和目標(biāo)不夠明確,家長(zhǎng)要幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 5. 親子關(guān)系緊張:長(zhǎng)期的緊張關(guān)系會(huì)影響孩子對(duì)家長(zhǎng)建議的接受度,家長(zhǎng)要注重改善親子關(guān)系,增加信任和理解。 總之,家長(zhǎng)要多從孩子的角度思考問(wèn)題,理解孩子的困難和需求,用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)孩子,幫助孩子順利度過(guò)中考前的階段。

    2025-03-20 15:46
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    賀濤 主治醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    這要認(rèn)真查找原因,不能盲目進(jìn)行逼迫的,如有什么不明白的,歡迎你再次提問(wèn),我們會(huì)對(duì)你的問(wèn)題密切關(guān)注。

    2016-01-19 15:46
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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  • 高春錦

    主任醫(yī)師 教授

    首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽(yáng)醫(yī)院

    擅長(zhǎng):缺血缺氧性疾病、一氧化碳及其它有害氣體中毒、組織損傷的修復(fù)與 詳情»

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    廣東三九腦科醫(yī)院

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    上海市第六人民醫(yī)院

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